Diagnostics of Combined Mechanical and Electrical Faults of an Electromechanical System for Steady and Ramp-Up Speeds

Gangsar, Purushottam; Chouksey, Manoj; Parey, Anand; Ali, Zheeshan

doi:10.1007/s42417-022-00456-5

Cited by 8 publications

(1 citation statement)

References 41 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di SLB Autis Mitra Ananda Colomadu menggunakan metode ABA dan Program Pembelajaran Individual (PPI) yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Adapun kurikulum 2013 tidak dapat diterapkan sepenuhnya karena materi pelajaran Bahasa Indonesia yang tidak sesuai dengan kondisi anak dan media pembelajaran yang terbatas (Gangsar, Chouksey, Parey, & Ali, 2022).…”

Section: Penelitian Yang Relevanunclassified

Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Autis

Ningrum

Wuryani

Lianty

2021

j. pendidik. Terbuka Dan Jarak Jauh

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi peserta didik dengan autisme di Sekolah Alam Amardhika. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik dan guru kelas integrated di Sekolah Alam Amardhika, pengambilan sample menggunakan teknik purposive sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi pada kegiatan belajar mengajar, wawancara dan studi dokumen. Data yang diperoleh, diolah dan ditampilkan dalam bentuk deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Sekolah Alam Amardhika memiliki strategi pembelajaran pada mata pelajaran bahasa indonesia yang terintegrasi di dalam Program Pembelajaran Induvidual(PPI) pada aspek akademik. Metode yang digunakan guru dalam mengajar diantaranya ABA, TEACCH, demonstrasi, penugasan dan tanya jawab. Media pembelajaran menggunakan media visual. Adanya perkembangan kemampuan bahasa indonesia peserta didik melibatkan semua komponen di sekolah. Evaluasi dari strategi pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dilakukan oleh guru, terapis dan kepala sekolah, hasil dari evaluasi tersebut dinarasikan dalam bentuk portofolio perkembangan dan lembar kerja peserta didik dengan autisme.

show abstract

Section: Penelitian Yang Relevanunclassified