Diagnósticos psicossociais de crianças e adolescentes na febem de São Paulo

Abstract

O objetivo deste artigo é refletir sobre como os profissionais das equipes da FEBEM-SP elaboram diagnósticos psicossociais que definem a situação das crianças e adolescentes atendidos pela instituição. Será enfatizado o papel ambíguo, arbitrário e ineficiente dessa tarefa técnica dentro dos dispositivos jurídico-institucionais de atendimento socioeducativo a esses indivíduos. O referencial teórico privilegia um enfoque sociológico dos diagnósticos a partir dos trabalhos de Robert Castel, para em seguida abordar as práticas diagnósticas com base na teoria interacionista do desvio e no estudo das representações. Essa análise será ilustrada pelos discursos dos profissionais das equipes, em que os diagnósticos aparecem relacionados às idéias que eles fazem da criança e do adolescente, da FEBEM e da sua própria prática. No seu conjunto, esse texto explicita a fragilidade dos relatórios escritos, decorrente do funcionamento institucional e da subjetividade dos especialistas, dificultando a melhora da qualidade do atendimento da FEBEMSP. FEBEM-SP CASTEL, Robert INTERDISCIPLINARIDADE DIAGNÓSTICO RELAÇÕES SOCIAIS ABSTRACT PSYCHOSOCIAL DIAGNOSIS OF CHILDREN AND ADOLESCENTS IN THE FEBEM SP (FOUNDATION FOR CHILD WELFARE SÃO PAULO). The objective of this article is to reflect on how teachers from the teams of the FEBEM SP teams develop their social-psychological evaluations, which define the situation of the children and adolescents attended by the institution. The ambiguous, arbitrary and inefficient roles of this technical task within the juridical-institutional mechanisms for the social and educational care of these individuals will be emphasized. The theoretical framework prioritizes a sociological focus in diagnostics based on the work of Robert Castel, and then approaches diagnostic practice based on the interactional theory of deviation and on the study of representation. This analysis will be illustrated by the discourse of the team professionals, in which the diagnostics appear to come from ideas that they have of the children and adolescents of FEBEM and from their practice itself. In its totality, this text makes the fragility of written reports explicit. This is a result of institutional functioning and the subjectivity of the specialists, making improvement in the quality of care at the FEBEM difficult.Artigo baseado em tese de doutorado intitulada: O processo de elaboração de diagnósticos sobre crianças e adolescentes abandonados, assistidos e infratores pelas equipes interdisciplinares da Fundação Estadual do Bem-Estar do Menor de São Paulo (FEBEMSP) Brasil, defendida na Universidade René Descartes Paris V Sorbonne, em 1994. O trabalho contou com o apoio financeiro do CNPq.

“A gente nasceu bandido e vai morrer bandido”? : trajetórias de criminalização e escolarização de adolescentes privados de liberdade

“…Vale destacar os estudos que apresentam como temática principal a patologização dos adolescentes (Lima, 1999;Vicentim, Gramkow & Rosa, 2010), questões relacionadas às famílias (Branco, Wagner & Demarchi, 2008;Lima, Alcantara, Almeid & Alves, 2006;Nardi & Dell'Áglio, 2012;Penso, Costa, Conceição & Carreteiro, 2013) e às violações de direitos sofridas pelos adolescentes no âmbito das unidades (Benelli & Costa-Rosa,2012;Castro & Guareschi, 2008;Jacobina & Costa, 2013), bem como a intersecção da Psicologia com outras áreas do conhecimento, como o Serviço Social e o Direito (Alves, 2009;Barreto, 2011;Costa, Penso, Sudbrack & Jacobina, 2011).…”