Diagnosis of the Educational and Professional Component of Human Potential of Vinnytsia Region

Abstract

Статтю присвячено питанням діагностики умов та тенденцій формування людського потенціалу території з погляду урозвитку його освітньо-професійних компонентів. Обґрунтовано значущість соціальних чинників формування людського потенціалу території, визначено роль освітньо-професійних складників та необхідність урахування поведінкових аспектів. Розглянуто ключові умови формування освітньо-професійного потенціалу Вінниччини, визначено основі стимулятори та дестимулятори його розвитку. Здійснено кластерізацію районів Вінницького регіону за станом та якістю освітньо-професійних компонентів формування людського потенціалу території, виявлено характерні поведінкові паттерни освіти, притаманні кожному кластеру. Сформовано основні напрями подолання виявлених недоліків розвитку освітньо-професійної компоненти Вінницького регіону. Ключові слова: людський потенціал території, освітньо-професійні компоненти людського потенціалу, поведінкові паттерни освіти, діагностика. Статья посвящена вопросам диагностики условий и тенденций формирования человеческого потенциала территории с точки зрения развития его образовательно-профессиональной компоненты. Обосновано значение социальных факторов формирования человеческого потенциала территории, определена роль образовательно-профессиональных составляющих и необходимость учета поведенческих аспектов. Рассмотрены ключевые условия формирования образовательно-профессионального потенциала Винницкого региона, выявлены основные стимуляторы и дестимуляторы. Осуществлена кластеризация районов Винницкого региона по состоянию и качеству образовательно-профессиональной компоненты формирования человеческого потенциала территории, выявлены характерные поведенческие факторы образования, присущие каждому кластеру. Сформулированы основные направления по преодолению выявленных недостатков развития образовательно-профессиональной компоненты Винницкого региона. Ключевые слова: человеческий потенциал территории, образовательно-профессиональная компонента человеческого потенциала, поведенческие паттерны образования, диагностика. The article is devoted to the diagnosis of conditions and trends on shaping the human potential of the territory in terms of its educational and professional component development, i.e. the quality and accessibility of education and training at all levels of general and vocational training.Significance of social factors in shaping human potential of the territory are substantiated, the role of educational and professional components and necessity of recording behavioral patterns in this process revealed. The key conditions for the formation of educational and professional potential of Vinnytsia region in the field of general, vocational and higher education are considered. The main incentives were identified, such as increasing the level of coverage of young children by preschool institutions, the number of students in general secondary education, the number of higher education institutions and the number of students, the presence of positive changes in the organization and logistics of...