Développement et évaluation d’une activité de formation continue adaptée aux infirmières et infirmiers en traumatologie

Abstract

Manuscrit soumis le 18 mai 2011 ; commentaires éditoriaux formulés aux auteurs le 26 juillet 2011 ; accepté pour publication le 21 décembre 2012 Résumé -Contexte : La pratique infirmière en traumatologie est complexe. Pour cette raison, la formation continue (FC) s'avère essentielle au développement et au maintien des compétences des infirmières oeuvrant dans ce champ de pratique. But : L'étude visait à développer et évaluer une activité de FC pour les infirmières oeuvrant en traumatologie au service des urgences. Sujet/Matériel/Méthode : Un devis qualitatif, inspiré de l'approche de quatrième génération de Guba et Lincoln, a inclus des données qualitatives et quantitatives. L'étude repose sur le cadre conceptuel de Le Boterf. Après avoir identifié les besoins de formation de 30 infirmières du service des urgences d'un centre hospitalier universitaire lors d'entrevues de groupe, une activité de FC a été élaborée. Les connaissances générales et reliées aux procédures ont été évaluées avant, immédiatement après et trois mois après l'activité par le biais de questionnaires et d'entrevues de groupe. Nous avons évalué la satisfaction des participant(e)s à l'aide d'un questionnaire. Des analyses statistiques et qualitatives ont été effectuées. Résultats : L'analyse des besoins a donné lieu à la co-construction d'une activité de FC « sur mesure » pour les infirmières. À la suite de cette formation, les connaissances générales et reliées aux procédures, concernant les soins donnés aux personnes polytraumatisées se sont améliorées et se sont maintenues jusqu'à trois mois après la formation. L'élaboration d'une activité de FC « sur mesure », selon les besoins exprimés, constituait une nouveauté dans le domaine des soins infirmiers en traumatologie et a favorisé la participation. Conclusion : L'approche participative novatrice utilisée dans cette étude a contribué au développement des connaissances, à la mobilisation des ressources personnelles ainsi qu'au sentiment d'implication vécu par le personnel infirmier tout au long du processus de construction et de mise en oeuvre des activités de FC. RECHERCHE ET PERSPECTIVES

Motivational factors influencing nurses’ participation in continuing education sessions: A hospital-based study

“…The relationship between gender and continuing education participation during the last 3 years is significant ( p value = 0.031 > 0.05). This finding is in line with the study conducted by Marceau et al (2013) which showed that 67% of participants in a continuing education activity for trauma nurses were female.…”

Pain Management in the Context of a Nursing Help Line: Identification of Needs, Development of a Continuing Education Activity, and Evaluation of its Impact

“…That improvement could result from the feedback they received during the individual clinical support sessions, which they said it helped them to enhance their pain management skills. Other studies found that pain management CE had a positive effect on nurses' knowledge (Abdalrahim, Majali, Stomberg, & Bergbom, 2011;AlReshidi, Long, & Darvill, 2018;Keen et al, 2017;Machira, Kariuki, & Martindale, 2013;Marceau, 2009;McNamara, Harmon, & Saunders, 2012). For example, a recent systematic review of the impact of educational programs on nurses' post-operative pain management for children (AlReshidi, Long, & Darvill, 2018) found nine studies showing a significant improvement of nurses' knowledge, with eight of them demonstrating good evidence.…”

“…Also, a study by Marceau (2009) evaluating traumatology CE needs and involving a CE activity with nurses working in an emergency context showed that CE increased knowledge and maintained it over time, even in a complex care environment. The CE needs assessment and variety of teaching methods used by Marceau (2009) underscored the effectiveness of customized CE.…”

“…Also, a study by Marceau (2009) evaluating traumatology CE needs and involving a CE activity with nurses working in an emergency context showed that CE increased knowledge and maintained it over time, even in a complex care environment. The CE needs assessment and variety of teaching methods used by Marceau (2009) underscored the effectiveness of customized CE. In light of these comparisons, it may be assumed that the effectiveness of CE for pain management knowledge and beliefs lies in the prior identification of the participants' needs, the varied and desired educational strategies, and the adaptation of the CE activity to nursing practice in the particular setting, founded on pain management evidence-based results.…”