Development of the methods of conducting the developing game "QUIZ" for informal education of schoolchildren of middle and senior classes

Abstract

Использование интеллектуальных игр в рамках внешкольного образования школьников играет большую роль в интеллектуальном развитии детей и активно применяется на практике. В данной работе рас-смотрены преимущества использования интеллектуальной игры «QUIZ» для развития и пополнения как общих, так и специальных знаний у школьников средних и старших классов Ключевые слова: внешкольное образование, интеллектуальные игры, quiz, медиа материалы, командная игра, лидерские качества ВведениеИспользование интеллектуальных игр во вне-школьном образовании учащихся играет большую роль в формировании личности ребенка, так как по-мимо усвоения школьной программы и получения новых знаний, развивает логику, аналитическое мышление, учит работать в команде, развивает ли-дерские качества и т. д. Помимо интеллектуального развития игровой процесс в образовании затрагивает также психологическое развитие учащихся.Интеллектуальные игры на сегодняшний день получили широкое распространение в различных ас-пектах обучения, но в основном их использование направлено на проверку знаний учащихся. Для раз-личных предметов школьной программы разработаны игровые методики с использованием вопросов по спе-циализированным знаниям. Но важен также аспект развития общих знаний и, что немаловажно, умение ими пользоваться: анализировать, самообучаться и получать новые знания из известной информации.На сегодняшний день существует большое ко-личество различных интеллектуальных игр, таких как «Что? Где? Когда?», «Брэйн ринг», «Своя игра», «Эрудит-квартет», «Угадай мелодию», «Слабое зве-но» и т. д. Каждая из этих игр в общем направлена на проверку знаний и интеллектуальное развитие участ-ников, но у каждой игры есть свои особенности и аспекты, которые позволяют развивать те или иные качества участников. Так, например, в игре «Что? Где? Когда?» более сложные вопросы, которые тре-буют от игроков не только знаний, но и логического мышления, а также командной работы. Игра «Брэйн ринг» более легкая, но от участников требуется уме-ние быстро обрабатывать информацию и принимать решения. В игре «Своя игра» помимо скорости мыш-ления участник должен обладать широкими знания-ми в различных предметных областях и знать боль-шое количество фактов. В данном исследовании предлагается разработать такую игру, которая будет объединять все сильные стороны и являться синтезом различных методик для наиболее лучшего усвоения и применения знаний.