"Development of STEM-education courses in the system of inclusive learning"

Gorbenko, Svitlana; Vasilashko, I.P.

doi:10.32626/2413-2578.2020-16.81-91

APCE

2020

DOI: 10.32626/2413-2578.2020-16.81-91

|View full text |Cite

"Development of STEM-education courses in the system of inclusive learning"

Svitlana Gorbenko¹,

I.P. Vasilashko²

Abstract: Відомості про автора: Горбенко Світлана, кандидат психологічних наук, доцент, старший науковий співробітник сектору науковометодичного забезпечення STEM-освіти відділу STEM-освіти Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти», Київ, Україна. У колі наукових інтересів: проблема соціалізації дітей з особливими освітніми потребами, особливості організації та впровадження STEMосвіти у закладах освіти. Василашко Ірина, завідувач сектору інноваційних форм та методів діяльності педагогічних праців… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2021

2024

Publication Types

Select...

Article3

Relationship

Self Cite0

Independent3

Authors

Journals

Cited by 3 publications

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

MODERNIZATION OF COMPETENCY LEARNING OF YOUNG SCHOOLCHILDREN WITH VISUAL DISABILITIES THROUGH THE USE OF ADAPTED STEM EDUCATION METHODS (methodical development)

Derevianko

2022

Scientific Notes of Junior Academy of Sciences of Ukraine

View full text Add to dashboard Cite

The article emphasizes the need to modernize the competence training of primary school students with visual impairments, identified ways and factors to improve the content of inclusive education through the use of adapted STEM-techniques. Among the outlined current tasks of the modern school is the implementation of the competence approach in learning, the focus of the educational process on the formation and development of personal competencies. We are talking about competence as a new unit of human education, with emphasis on learning outcomes, which are not the amount of learned knowledge, skills, abilities, and the ability to act in a variety of problem situations. In fact, the life of blind people is a continuous process of trials, research, tactile examinations, tests, attracting information from all analyzers through compensatory processes, perception by ear, touch, temperature and reflection – this is one modern concept and can be called STEM. From the experience of the typhlopedagogue in the article the primary tools of the preparatory stage for the introduction of STEM-approaches in teaching are highlighted. Depending on the capabilities of students with SEN and the pace of consolidation of skills of this preparatory work, it is proposed to introduce project STEM-days, which will be combined into one topic and will have interdisciplinary saturation. It is the method of projects that involves independent activity of students and promotes the development of the child as a creative person. In addition, this method allows you to reveal any topic in the relationship of all subjects. To reveal the practical content of the issue, the topic “Water”, sub-theme “Water in the senses and feelings” is highlighted, not only to give students information, collect a lot of material, but also to gain sensory experience, reveal the creative potential of each child.

show abstract

MODERNIZATION OF COMPETENCY LEARNING OF YOUNG SCHOOLCHILDREN WITH VISUAL DISABILITIES THROUGH THE USE OF ADAPTED STEM EDUCATION METHODS (methodical development)

Derevianko

2022

Scientific Notes of Junior Academy of Sciences of Ukraine

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Theoretical and methodological principles of natural sciences and mathematical education (STEM-education)

Patrykeieva¹,

Gorbenko²,

Lozova³

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

The article presents the results of theoretical and practical analysis of the problem of STEM education in Ukraine. The authors assume that the definition of theoretical and methodological principles of this problem will help create conditions for the effective completion of educational and upbringing tasks in educational institutions. The article reveals the main conceptual principles of the order of the Cabinet of Ministers of Ukraine 05.082020 № 960-r «On approval of the Conception of natural sciences and mathematical education development (STEM-education)». Implementation of this Conception is envisaged by 2027. This Conception is aimed at the development of STEM-education, its large-scale implementation at all levels of education, establishing partnerships with employers and research institutions and their involvement in the development of natural sciences and mathematical education. The article also reveals the main theoretical and methodological principles of STEM-education such as: methodological principles, resource principles, organizational conditions and human resources, which ensures the success of the implementation of innovative learning in the education system. Creating an educational STEM-environment in an educational institution is one of the main tasks of the current stage of development of STEM-education. The educational STEM-environment of an educational institution is a set of intellectual and material conditions for the implementation of research results, technologies, engineering and integrated knowledge that ensure the self-development of a free and active personality and the realization of creative potential of students. STEM-education is implemented under the conditions of integration of all types of education on the basis of online platforms, media products, STEM-centers or laboratories, virtual STEM-centers, using non-standard methods, such as: STEM-excursions, interactive quests, contests or competitions in areas such as Internet of Things and robotics, STEM -festivals of makers and inventors, scientific picnics, hackathons, etc. The authors assume that the use of the above innovative and interactive methods and forms of work, organically combined with the peculiarities of educational activities, will effectively meet requirements of the Conception of natural sciences and mathematical education development (STEM-education), will allow students to form skills of research and engineering, invention and entrepreneurship, will provide support to students in their professional self-determination.

show abstract

Емоційно-Мотиваційна Готовність Підлітків З Ментальними Порушеннями До Виконання Конвенційних Ролей

Хохліна,

Горбенко

2024

ПСТП

View full text Add to dashboard Cite

У статті представлено результати теоретико-емпіричного дослідження проблеми емоційно-мотиваційної готовності підлітків з ментальними порушеннями до виконання конвенційних ролей. Конвенційні ролі – це стандартизовані ролі, які передбачають певні обов’язки, правила виконання, шаблон поведінки у конкретній груповій ситуації. Найважливішою конвенційною роллю, виконання якої значною мірою позначається на діяльності підлітків з ментальними порушеннями, на їх соціалізації та особистісному зростанні, є роль здобувача освіти (учня/учениці). З метою вивчення особливостей емоційно-мотиваційної готовності підлітків з ментальними порушеннями до виконання конвенційних ролей було використано методи теоретичного аналізу та узагальнення психолого-педагогічної літератури, опитування та тестування з використанням стандартизованої психологічної методики вивчення спрямованості особистості Б. Басса. Для обробки емпіричних даних використовувалися процедури якісного та кількісного їх аналізу. Дослідною роботою було охоплено 32 учня/учениці закладів освіти із спеціальною та інклюзивною формами навчання м. Києва. Вивчення емоційно-мотиваційної готовності підлітків з ментальними порушеннями до виконання конвенційної ролі здобувача освіти здійснювалось за показниками: позитивне чи негативне ставлення, його стійкість та дієвість. Воно показало, що учні характеризуються середнім рівнем сформованості та ритуальним характером її виконання. Виявлене свідчить про необхідність спеціальної організації освітнього простору учнів зазначеної категорії з метою формування у них готовності до виконання конвенційних ролей за повнотою характеристик. Отримані результати дослідження не претендують на вичерпне вирішення окресленої проблеми, однак містять дані, що мають наукову новизну та практичне значення. Необхідним є подальше дослідження з вивчення готовності підлітків з ментальними порушеннями до виконання конвенційних ролей відповідно до всіх її структурних компонентів та повноти характеристик, а також з можливостей застосування новітніх форм, методів і засобів її формування у процесі навчання та корекційно-виховної роботи.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

"Development of STEM-education courses in the system of inclusive learning"

Cited by 3 publications

References 0 publications

MODERNIZATION OF COMPETENCY LEARNING OF YOUNG SCHOOLCHILDREN WITH VISUAL DISABILITIES THROUGH THE USE OF ADAPTED STEM EDUCATION METHODS (methodical development)

MODERNIZATION OF COMPETENCY LEARNING OF YOUNG SCHOOLCHILDREN WITH VISUAL DISABILITIES THROUGH THE USE OF ADAPTED STEM EDUCATION METHODS (methodical development)

Theoretical and methodological principles of natural sciences and mathematical education (STEM-education)

Емоційно-Мотиваційна Готовність Підлітків З Ментальними Порушеннями До Виконання Конвенційних Ролей

Contact Info

Product

Resources

About