Development of a contextual decision-making game for improving students' learning performance in a health education course

Sung, Han-Yu; Hwang, Gwo‐Jen; Yen, Yi-Fang

doi:10.1016/j.compedu.2014.11.012

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“…Sung (2015) avaliou conhecimento através de pré-teste e pós-teste. Todavia, utilizou-se de uma abordagem diferenciada: no pré-teste avaliou concepções básicas de cuidados com a saúde e o pós-teste foi dividido em concepções básicas acrescido de questões para medir conhecimento avançado para escolha de diferentes estratégias de saúde, demonstrando que o jogo digital avaliado na intervenção foi capaz de proporcionar uma evolução do conhecimento.…”

Section: Resultsunclassified

“…O jogo proposto mostrou-se eficaz no desenvolvimento da competência de alimentação saudável em virtude da diminuição da quantidade e frequência relatadas do consumo destes alimentos, não sendo eficaz no desenvolvimento das outras competências avaliadas: consumo de água e prática de atividade física. Sung (2015) explorou em seu jogo a competência de resolução de problemas, utilizando-se como referência a teoria da aprendizagem contextual e afirmando que através de um jogo que explorasse contextos autênticos de problemas de saúde era possível aprender conteúdos de saúde. Sob esta perspectiva, o jogo demonstrou favorecer o desenvolvimento da competência de resolução de problemas quando comparado à utilização de e-book como única ferramenta de aprendizagem.…”

Section: Resultsunclassified

“…Acredita-se que devido à dificuldade de mensurar a reflexão, nenhum estudo teve como objetivo avaliar o desenvolvimento de processo reflexivo. Contudo, dois trabalhos chamaram a atenção: Sung (2015) através da avaliação de conhecimento básico e conhecimento avançado, permitindo ao leitor se questionar se houve um processo de reflexão durante a intervenção com o jogo que auxiliou no processo de evolução de conhecimento. Todavia, o estudo não explora esta abordagem nem fornece mais subsídios.…”

Section: Resultsunclassified

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Jogos Digitais Aplicados À Promoção Do Autocuidado Em Saúde No Escolar: Uma Revisão Integrativa

Strack

Bauer

Mattos

et al. 2016

RENOTE

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Resumo. Frente à crescente utilização dos serious games como ferramenta educacional, o presente artigo apresenta uma revisão integrativa que teve como objetivo: mapear a utilização de jogos digitais entre escolares na promoção do autocuidado em saúde. O foco do mapeamento foi na análise da contribuição dos jogos no aprendizado, aquisição de conhecimento, desenvolvimento de competências e na própria reflexão sobre autocuidado. A revisão foi realizada a partir de 7 bases eletrônicas. Incluiu-se os estudos publicados nos últimos 5 anos, originais e que tivessem como foco a utilização de jogos digitais com escolares, nas temáticas autocuidado e promoção de saúde. Dos 685 estudos revisados, 05 foram incluídos. A despeito do grande volume de publicações utilizando-se de serious games, verificouse um número reduzido relacionando jogos digitais com escolares, autocuidado e promoção de saúde. Todavia, há indicativos do grande potencial dos jogos digitais no ambiente escolar para promoção de saúde, principalmente em relação ao desenvolvimento de competências para o autocuidado.Palavras-chaves: jogos de vídeo; saúde escolar; promoção da saúde; autocuidado; competências. SERIOUS GAMES FOR SELF-CARE PROMOTION IN HEALTH AT THE SCHOOL ENVIRONMENT: AN INTEGRATIVE REVIEWAbstract. Faced with the increasing use of serious games as an educational tool, this paper presents an integrative review aimed: to map the use of serious games in schoolchildren in promoting self-care in health. The mapping focus was the games analysis of the contribution to learning, knowledge acquisition, skills development and it's own reflection on self-care. The review was conducted from 7 electronic databases. It included the studies published in the last five years, the original ones which focused on the use of digital games with school students, the thematic self-care and health promotion. From the 685 studies reviewed, 5 were included. Despite the large volume of publications making use of serious games, there was a small number relating serious games with learning, self-care and health promotion. However, there are indications of the great potential of serious games in the school environment for health promotion, especially regarding the development of skills for self-care.

show abstract

Section: Resultsunclassified

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Jogos Digitais Aplicados À Promoção Do Autocuidado Em Saúde No Escolar: Uma Revisão Integrativa

Strack

Bauer

Mattos

et al. 2016

RENOTE

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show abstract

“…The use of collaborative systems has yielded major improvements in, for instance, reducing replications within systems [3,7]. Whilst games have been used widely as a paradigm for learning and education [8,9], recent studies reveal that whilst computer games in general have the potential to enhance learning interest and increase motivation [10][11][12], non-collaborative games may yield a negative impact on learning outcomes and self-alienation [10,[13][14][15][16]. These studies highlight the importance of collaborative games and their strength in comparison to the more traditional non-collaborative games.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Lu-Lu: A framework for collaborative decision making games

Daylamani-Zad

Angelides

Agius

2016

Decision Support Systems

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This paper proposes Lu-Lu as an add-on architecture to open MMOGs and social network games, which has been developed to utilise a key set of ingredients that underline collaborative decision making games as reported within the research literature: personalisation, team matching, non-optimal decision making, leading, decisiveness index, scoring, levelling, and multiple stages. The implementation of Lu-Lu is demonstrated as an add on to the classic supply chain beer game, including customisation of Lu-Lu to facilitate information exchange through the Facebook games platform, e.g. Graph API and Scores API. Performance assessment of Lu-Lu using Behaviour Driven Development suggests a successful integration of all key ingredients within Lu-Lu's architecture, yielding autonomous behaviour that improves both player enjoyment and decision making.

show abstract

“…In addition to history, mathematics also can be adapted into a game for learning [2]. Using game as media makes students easier to understand the information that has been delivered through game.This game can be proved as an alternative to education media [1], [2].Because the benefit can be as education media, health education game can also be created to teach about appropriate health knowledge and good habits in daily life [3].Education about disaster with flood topic that is delivered through computer game was applied in Taiwan which was effectively teaching flood and the impact for young generations [4].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

CLICHE: Education Games for Climate Change Countermeasures

As'ari

Patrisiane²

2017

Journal of Information Systems

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Abstract-Game as an education media can introduce, deliver and teach about knowledge by presenting the information that contains education materials through digital game. Many subjectshave been adapted game as a tool of media education, like history, arithmetic, etc. Social and environmental issues can also be adapted into a game to overcome the issues. Climate change, a globally concerned issue, has been discussed in the aspects of causes and impacts. Minimizing behavior that can worsen climate change also means minimizing climate change effect. One of education games has been created to educate people about climate change, and to inform about climate change and the way to minimize the effects. This paper will discuss about education games: CLICHE, a game which explains concisely the cause and some actions to minimize climate change cause through digital game play that will have impact to lessen the climate change effects.

show abstract

Development of a contextual decision-making game for improving students' learning performance in a health education course

Cited by 83 publications

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Jogos Digitais Aplicados À Promoção Do Autocuidado Em Saúde No Escolar: Uma Revisão Integrativa

Jogos Digitais Aplicados À Promoção Do Autocuidado Em Saúde No Escolar: Uma Revisão Integrativa

Lu-Lu: A framework for collaborative decision making games

CLICHE: Education Games for Climate Change Countermeasures

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