Developing ethnomathematical tasks in the context of yogyakarta to measure critical thinking ability

Richardo, Rino; Martyanti, Adhetia; Suhartini, Suhartini

doi:10.1088/1742-6596/1188/1/012063

Cited by 21 publications

(16 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Meskipun dalam suasana pandemi, pendidik tetap harus berusaha menfasilitasi siswa agar kemampuan berpikirnya dapat terus berkembang. Salah satunya adalah dengan memberikan pembelajaran berbasis project yang dikaitkan dalam kehidupan sehari hari (Richardo & Martyanti, 2019 ;Richardo et al, 2021 ;Richardo & Cahdriyana, 2021) Pada bagian akhir pembahasan, penulis akan memberikan contoh bagaimana guru dapat menyampaikan kompetensi suatu materi pembelajaran dengan mengaitkan pada kecakapan hidup terkait covid 19 pada pelajaran matematika melalui pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran ini akan berfokus pada proyek atau kegiatan sebagai tujuannnya.…”

Section: Belajar DI Era Pandemi Dalam Perspektif Progresivismeunclassified

Progresivisme dan Perspektifnya terhadap Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19

2021

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to find and describe the philosophy concept of progressivism and the persepctive toward the learning process in the era of Covid-19 pandemic, as well as the perspective toward learning, educators and students. This research is a library research using books and electronic scientific articles as data sources. In collecting the data, researchers browse online data through the Google scholar database. While the data analysis applied in this study is the content analysis method. The research results show that progressivism as an educational philosophy plays an important role in providing a basis for developing a flexible learning system adapting to the progress and development of science and technology, especially during the Covid-19 pandemic.

show abstract

Section: Belajar DI Era Pandemi Dalam Perspektif Progresivismeunclassified

Progresivisme dan Perspektifnya terhadap Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19

2021

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Begitu pula dengan literasi matematika (Nurjannah, Sudin, Sujana, 2017) . Selain itu kemampuan literasi ini dalam meningkatkan kemampuan berpikir kiritis siswa (Cahdriyana, Richardo, Fahmi, & Setyawan, 2018;Abdullah & Richardo, 2017;Richardo & Martyanti, 2019;Cahdriyana & Richardo, 2017). Kemampuan literasi ini sangatlah penting ditingkat SD/MI, karena pembelajarannya sangat ditekankan kepada pembelajaran yang saling temas (sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuar suatu karya melalui penerapan konsep IPA/sains dan matematika serta kompetensi bekerja ilmiah (Hilma & Dewi, 2015;Sholihah & Shanti, 2018).…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Pendampingan Guru-Guru SD Krapyak Wetan dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik dengan Pendekatan STEM

Richardo¹,

Eliana²,

Anisah³

et al. 2021

Jurnal Pemberdayaan Masyarakat

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The ability of teachers in designing thematic learning that can increase the activities of elementary school students to develop sanins and mathematics literacy is still not optimal. So this has implications for the low ability of scientific and mathematical literacy as well as student activity. So that the purpose of this service is to increase the knowledge and skills of teachers in developing STEM-based learning innovations. This is because STEM is an approach that combines elements of science and mathematics in learning, and learning is designed to develop projects so that students can be active in learning. This service is a grant from the Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) in 2020. The method of implementing this service has been carried out in several stages including planning, namely (1) initial coordination with the school, preparation of learning tools, and team strengthening; (2) implementation, namely the implementation team delivering training materials to teachers, practicing knowing student activities in STEM learning, and teachers practicing STEM learning to students; and (3) Evaluation. All stages of the method are carried out online. This service program produces a STEM learning activity guide book which contains STEM learning activity material that has been adapted to mathematics and science material for grades 4,5 and 6 SD. so that it can be used as a continuation of these activities. In addition, the increase in the ability of teachers in STEM learning is shown by increasing students' understanding of the material presented through the given test questions.

show abstract

“…Etnomatematika merupakan ilmu dalam mengkaji kebudayaan masyarakat, peninggalan sejarah yang terkait dengan matematika dan pembelajaran matematika (Richardo, 2017). Definisi lainnya, bahwa etnomatematika adalah matematika yang dipraktekkan oleh kelompok budaya seperti kelompok buruh, masyarakat perkotaan dan pedesaan, kelompok dari anakanak usia tertentu, masyarakat adat dan lainnya (Richardo & Martyanti, 2019). Dengan demikian, etnomatematika merupakan kajian ilmu tentang kelompok budaya, peninggalan sejarah, masyarakat adat, dan lainnya yang terkait dengan matematika dan pembelajaran matematika.…”

Section: Pembahasan 1 Pembelajaran Melalui Etnomatematikaunclassified

Pembelajaran Matematika Melalui Konteks Islam Nusantara: Sebuah Kajian Etnomatematika di Indonesia

Richardo

2020

JMTK

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

<p class="06IsiAbstrak">Pembinaan karakter kepada siswa dapat dilakukan melalui internalisasi budaya dan agama dalam materi pelajaran. Penelitian ini membahas studi budaya Islam Nusantara dalam pembelajaran matematika dengan topik aljabar dan probabilitas. Penelitian ini menggunakan metode perpustakaan. Data yang diperoleh adalah publikasi artikel penelitian dalam jurnal ilmiah. Artikel yang dianalisis mencakup tiga tahap, yaitu mengatur, mensintesis, dan mengidentifikasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) budaya Islam Nusantara dapat digunakan untuk mengajarkan konsep dalam pembelajaran matematika, dan (2) budaya ini dapat digunakan sebagai bahan dalam memperkuat pendidikan karakter.</p>

show abstract

Developing ethnomathematical tasks in the context of yogyakarta to measure critical thinking ability

Cited by 21 publications

References 6 publications

Progresivisme dan Perspektifnya terhadap Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19

Progresivisme dan Perspektifnya terhadap Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19

Pendampingan Guru-Guru SD Krapyak Wetan dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik dengan Pendekatan STEM

Pembelajaran Matematika Melalui Konteks Islam Nusantara: Sebuah Kajian Etnomatematika di Indonesia

Contact Info

Product

Resources

About