Developing Educators for The Digital Age: A Framework for Capturing Knowledge in Action

Breen, Paul

doi:10.16997/book13

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“…This method is called blended learning that combines face-to-face interaction and computer-supported collaborative learning (Graham, 2014). In practice, blended learning does not only blend classroom instruction and web-based technologies but also combine varieties of resources and activities (Breen, 2018). Other than onlinelistening activities, the students are given samples of various business documents and communicative tasks that require the use of business communication skills in the interaction.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students’ Workplace Communication Skills: A Case Study on Olive Website Test Result

et al. 2020

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The research aimed to investigate the effectiveness of using blended-learning instruction in improving students’ communication skills at Sekolah Vokasi Universitas Gadjah Mada. They were required to take the Test of English for Vocational Students (TEVOCS) and it indicated that there was a gap between listening and speaking ability as presented in the test scores. To support the improvement of both skills, blended-learning instruction was designed and carried out in the forms of online listening activities via Online Listening for Individual Practice (OLIVE) website and offline meeting for speaking activities. The research used experimental research, which referred to the results of pre-test and post-test scores of the group. The participants of the research were 275 students from three departments of Sekolah Vokasi Universitas Gadjah Mada; Language, Arts, and Cultural Management department; Engineering department; as well as Economic and Business department academic year 2019/2020. The pre-test and post-test scores show improvement in students’ performance in both skills. The result of the t-test also shows that there is significant improvement after the application of blended-learning instruction.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students’ Workplace Communication Skills: A Case Study on Olive Website Test Result

et al. 2020

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“…Un ambiente virtual de enseñanza cuenta con diversos modelos para su implementación los cuales, de manera gradual, puedan asegurar el acompañamiento y respuesta al estudiante. Entre los principales modelos para la modalidad blended learning encontrados en la revisión de la literatura, destacan los siguientes: el Content Support Model basado en la incorporación de contenidos casi sin cambios, similar a un inventario de materiales del curso; el Wrap Around Model, el cual consiste en un material hecho a la medida como guías de estudio y actividades de discusión; el Integrated Model, consiste en actividades colaborativas, recursos de aprendizaje y actividades de articulación (Breen, 2018).…”

Section: Modelos Y Medición De Su Efectividadunclassified

Perspectivas actuales sobre tecnología digital y educación

Escamilla Martínez

2024

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La propuesta principal de Perla del Refugio Escamilla Martínez, a lo largo de sus publicaciones, es el modelo Blended Learning, cuyos principios son el aprovechamiento, tanto de los recursos presenciales como no presenciales. En su análisis, manifiesta que, para crear entornos híbridos de aprendizaje, es importante la incorporación de estrategias didácticas orientadas a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, ya que estos intervienen de forma activa en el proceso de enseñanza. Además, las estrategias didácticas o modelos utilizados deberían permitir a los estudiantes desarrollar competencias transversales como el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo y las competencias para saber ser y saber hacer. Aunado al modelo Blended Learning, la autora sugiere incorporar metodologías activas de aprendizaje, como el aula invertida, el aprendizaje – servicio, y el aprendizaje basado en proyectos, incluyendo las TIC, lo que coadyuva a la participación activa del estudiante, convirtiéndolo en el protagonista de su proceso de aprendizaje.

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“…el Integrated Model, consiste en actividades colaborativas, recursos de aprendizaje y actividades de articulación (Breen, 2018).…”

Section: Modelos Y Medición De Su Efectividadunclassified

Acercamiento a la Discusión Académica sobre Blended Learning

Escamilla-Martínez

Muriel-Amezcua

2021

RTED

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El Blended Learning, aprendizaje semipresencial o aprendizaje combinado es una modalidad de enseñanza que entrelaza componentes tanto de la presencialidad como de clases en línea. El presente artículo tuvo como objetivo presentar un bosquejo de los alcances, límites, retos así como de los vacíos del Blended Learning, a partir de una revisión de los trabajos publicados en los últimos seis años, por medio de un análisis interpretativo de los antecedentes, definiciones, beneficios, desafíos así como de sus obstáculos, el rol del docente en ambientes semipresenciales, modelos, medición de su efectividad. Este trabajo es una investigación de corte documental sustentada en el enfoque cualitativo interpretativo. Los hallazgos muestran un vacío en el consenso sobre una definición de dicha modalidad, se encuentra una coincidencia como determinante en capacitar a los profesores para implementar este modelo como principal desafío, además de una tendencia de medición de la efectividad de los modelos basada en el aprendiz, así como un enfoque predominante de corte constructivista para su implementación. Para concluir, otras líneas de investigación urgentes para el Blended Learning son aquellas relacionadas con sus fundamentos conceptuales, medición de su eficacia desde una perspectiva sistémica, una detección de necesidades de capacitación específica en habilidades y competencias tanto didácticas como tecnológicas para los docentes, específicamente en contextos híbridos.

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Developing Educators for The Digital Age: A Framework for Capturing Knowledge in Action

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The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students’ Workplace Communication Skills: A Case Study on Olive Website Test Result

The Effectiveness of Blended Learning in Improving Students’ Workplace Communication Skills: A Case Study on Olive Website Test Result

Perspectivas actuales sobre tecnología digital y educación

Acercamiento a la Discusión Académica sobre Blended Learning

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