Developing A Pop-Up Storybook Based on Multicultural Education for Early Childhood Students

Abstract

This development research was aimed to produce multicultural education-based Pop-Up storybooks for early childhood students. This development research referred to the development design procedures developed by Thiagarajan et al. The development design was grouped into four development procedures, which include: (a) define, (b) design, (c) develop, and (d) disseminate. The product trial was carried out through 2 stages: the limited trial done with only 6 students of Grade B in TK Vanda Perta Rini Kalasan and the main trial done with 22 students of Grade B in TK Vanda Perta Rini Kalasan. The results of the product feasibility assessment score through product validation from media expert were 3.8 (very feasible) and from material expert were 4 (very feasible). Based on the result, it can be concluded that the pop-up book is effective to be used for introducing the understanding of multicultural education for early childhood students.

Penyelenggaraan PAUD Berbasis Karakter Kebhinekaan sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Sejak Dini

“…Keberagaman atau Multikulturalisme inilah yang menjadikan Indonesia memegang teguh kebhinekaan. Adanya multi etnis dan multi budaya menjadikan pendidikan multikultaral penting untuk diterapkan di Indonesia, sehingga masyarakat yang terdiri dari berbagai etnis yang berbeda hidup berdampingan tanpa menimbulkan konflik (Kusumaningrum & Wahyono, 2019). Konteks pengenalan budaya yang beragam ini pada level pendidikan anak usia dini sangat penting untuk ditanamkan.…”

E-Modul Interaktif Pada Materi Bangun Datar Kelas III di Sekolah Dasar

“…Pendidikan pada hakikatnya adalah usaha dasar untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan atau keahlian dalam kesatuan organisasi yang harmonis dinamis, di dalam dan di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup (Khamalah, 2017;Ruhiyat, 2020). Pendidikan dilaksanakan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran atau pelatihan agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi diri untuk dirinya sendiri dan lingkungannya atau masyarakat (Kim et al, 2019;Kusumaningrum & Wahyono, 2020;Scherer et al, 2021). Saat ini kegiatan pembelajaran dilakukan secara online demi pencegahan Covid-19 (Atmojo & Nugroho, 2020;Dong et al, 2020;Maulana, 2021).…”

Model Pembelajaran Pendidikan Multikultural melalui Pendekatan Proyek Kolaboratif

“…Menurut Mahmud dan Alim, pembelajaran multikultural sangat diperlukan di daerah pesisir, karena keberagaman di wilayah pesisir membutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat memperekat perbedaan (Machmud & Alim, 2018). Peningkatan pemahaman anak tentang keberagaman dapat menggunakan buku cerita popup berbasis pendidikan multikultural (Kusumaningrum & Wahyono, 2019).…”