Deteção de T-patterns em treinadores de futebol em competição

Abstract

,6,9 ARTIGO ORIGINAL | ORIGINAL ARTICLE RESUMO O presente estudo tem por objetivo detetar T-patterns de comportamento de instrução em treinadores de jovens na direção da equipa em competição, utilizando para o efeito o programa THEME 5.0. Para a realização da presente investigação recorreu-se à metodologia observacional. Foram filmados 8 jogos de futebol de 4 treinadores que dirigiam equipas de Juniores "B" e juniores "A" que competiam nos campeonatos nacionais de Portugal e codificados os seus comportamentos de instrução através do sistema de observação SAIC. Os resultados obtidos revelaram a existência de padrões temporais de comportamento de instrução, quer na análise feita aos treinadores individualmente, quer na análise feita no conjunto dos treinadores. Os T-patterns analisados demonstram que os treinadores procuram preferencialmente prescrever soluções táticas e psicológicas, direcionadas ao atleta, recorrendo à comunicação verbal, bem como avaliar positivamente a sua execução e comportamento. Durante as substituições os treinadores fornecem indicações com conteúdo tático e psicológico ao atleta que vai entrar, elogiam a prestação do jogador que saiu e emitem informação à equipa. Palavras-chave: metodologia observacional, comportamento, instrução, padrões, futebol ABSTRACTThe present study aimed to detect T-patterns of instruction behavior in youth coaches in the direction of team in competition. The research took into account the observational methodology for the acquisition of the data, which was then analyzed using the program THEME 5.0. Eight football matches of 4 coaches who compete in the junior "A" and junior "B" levels teams competing in the Portuguese national championships were recorded and their instruction behaviors were coded through the observational system SAIC. The results revealed the existence of temporal patterns of instruction behavior, both in the overall and individual analysis of coaches. The detected T-patterns showed that the coaches tend to prescribe tactical and psychological solutions directed to the athlete, using the verbal communication, as well as positively evaluate their execution and behavior. During the substitutions coaches provide indications with tactical and psychological content to the substitute, praises the performance of the player who left the pitch and give information to the team.

Relation of coaches’ expectations with instruction and behavior of athletes

“…The incongruity observed in our study between the expectations and the instruction and behavior of athletes reveal some inconsistency between cognitive preparation of the coach and what is found in competition. We believe that is one of the aspects that the coach formation can contribute by providing skills and technicians related to competition preparation skills in order to increase the effectiveness 73 of its action in the competition and in this way contribute to the athletes and team to be able to express its full potential. Thus, we think it is important to develop this research topic in different contexts, in a longer period of time (Anguera & Hernández-Mendo, 2013), promoting the training of the coach through the intervention of a coach and verifying the evolution taking into account the pre-intervention, intervention and post-intervention (Romero, Baidez, & Chirivella, 2018;Vaamonde, 2018), in order to ensure greater effectiveness of the coach activity, improving the preparation of the competition.…”

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“…O presente estudo surge enquadrado numa investigação ecológica que pretende analisar o comportamento de instrução dos treinadores jovens em competição (40) . A investigação teve em conta todos os aspetos éticos consagrados na Declaração de Helsinki e referidos por Harris e Atkinson (19) .…”

“…Com efeito, no nosso estudo os treinadores emitiam pontualmente informação aos atletas suplentes durante o decorrer do jogo, designadamente para alertarem para alguns erros técnicos e táticos que não gostariam de ver cometidos e para situações específicas de uma posição do sistema de jogo e correspondente missão tática, para prescrever comportamentos e ações que queriam ver cumpridas quando um determinado jogador estivesse em campo e, por último, para dar instruções no momento em que se realizava a substituição. Santos, Sarmento, Louro, Lopes e Rodrigues (40) registaram T-patterns de comportamentos de instrução durante as substituições, verificando-se que os treinadores jovens estudados, após emitirem informação sobre o aquecimento, prescreviam o posicionamento dos jogadores dentro do sistema de jogo da equipa e as respetivas funções missões táticas.…”

Editorial: Discuta-se a Educação Física

“…O presente estudo surge enquadrado numa investigação ecológica que pretende analisar o comportamento de instrução dos treinadores jovens em competição (40) . A investigação teve em conta todos os aspetos éticos consagrados na Declaração de Helsinki e referidos por…”