»… desto eingedeutschter wurde ich.« Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hakan Salmans) Bildung

Theorien in der qualitativen Bildungsforschung – Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung

“…Zwar beziehen einige Beiträge (z.B. Müller 2014;Rose 2014;Wischmann 2014;Zölch 2014) die Eingangsfrage des Interviewers als "Anrufung" (Rose 2014) und den Interviewer als "Rezipienten" (Müller 2014) in ihre Überlegungen mit ein, sie knüpfen daran jedoch eher abstrakte Thesen zu rassistischen Diskursen, Differenzkonstruktionen, zur Position als "Migrationsanderer" oder zu normativen Diskursen über Bildungskarrieren. So plausibel diese Kontextualisierungen auch sind, sie bleiben abstrakt und lassen die Frage offen, wie die theoretisch formulierten Zusammenhänge im konkreten Fall "ausgehandelt" bzw.…”