Desigualdad de oportunidades educativas en Argentina

Abstract

Citation: Serio, M. (2017). Desigualdad de oportunidades educativas en Argentina. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(121). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2740Resumen: Este trabajo explora la desigualdad de oportunidades educativas de los jóvenes de Argentina en los años 2000. El análisis se enfoca en tres dimensiones del nivel medio educativo: acceso a la educación, calidad educativa y desempeño educativo. Se estiman distribuciones contrafactuales de resultados educativos condicionadas a las circunstancias de los estudiantes utilizando micro-datos de las encuestas de hogares del país y de PISA. Los resultados sugieren que la desigualdad de oportunidades en el acceso a educación es baja y se ha mantenido estable mientras que la desigualdad de oportunidades en el acceso a calidad educativa ha aumentado en la última década. Respecto al desempeño educativo la misma es particularmente alta en el país. Palabras-clave: educación; desigualdad de oportunidades; Argentina Educational inequality of opportunity in Argentina Abstract: This paper analyzes the inequality of opportunity on education among young students of Argentina in the 2000s. It focuses on three dimensions of secondary education: access to education, access to quality education, and educational performance of students. We estimate distributions of educational outcomes conditional to the students' circumstances using household survey data and PISA data. The results suggest that inequality of opportunity in access to secondary education is low and it has remained

Exclusión social: explorando la dimensión educativa en Argentina

“…El acceso a la educación en Argentina cuenta con importantes mejoras desde la década de 1970 hasta los años 2000; siendo las antes mencionadas las más relevantes durante las últimas dos décadas del periodo mencionado (Miranda et al, 2007;Krüger, 2013). Si bien en el nivel primario se alcanzó la universalidad en la escolarización, no sucede lo mismo con el nivel secundario, pues más allá de que la desigualdad en el acceso en este nivel es baja (Serio, 2017), es un problema que persiste, en particular en los últimos años del tramo educativo.…”