Designing personalized learning environments through monitoring and guiding user interactions with code and natural language

Levantamento do Estado da Arte sobre o uso da Metodologia de Repetição Espaçada no Ensino de Computação

“…Os resultados obtidos por Lungu et al (2019) apontam para a importância da aprendizagem implícita e personalizada. A partir dos dados coletados inicialmente, observou-se que os alunos se mostravam mais interessados e motivados quando os materiais e atividades propostas, no momento certo, eram de aplicação prática e realista, abordando problemas e situações que eles consideram interessantes.…”

“…Em relação às disciplinas de Computação às quais a metodologia de RE já foi aplicada, observou-se que a maioria dos trabalhos são referentes ao ensino de programação e desenvolvimento de software, normalmente em cursos introdutórios de programação. Lungu (2019) destacou as semelhanças entre a forma como o aluno aprende linguagens de programação e como desenvolve vocabulário de línguas estrangeiras. Essa relação decorre do fato de ambas as áreas contarem com processos de memorização de tokens durante o processo de aprendizagem destas linguagens.…”

“…Em seu artigo,Schimanke et al (2013) apresenta um protótipo de jogo focado na aprendizagem de conceitos da disciplina de banco de dados relacionais. O jogo implementa a metodologia de RE a partir de dois algoritmos que trabalham de maneira conjunta e complementar Lungu (2019),. por sua vez, apresenta uma arquitetura geral para sistemas que podem gerar sugestões personalizadas para estudantes de vocabulários de línguas estrangeiras e sistemas de software.Os autoresYeckehZaare et al (2019) e Hermans (2020) desenvolveram e apresentaram ferramentas práticas de recapitulação, baseadas em RE.…”

Report from the 1st Int. Workshop on Education through Advanced Software Engineering and Artificial Intelligence (EASEAI '19)

“…This design includes the development of a technical solution as an introduction to programming using block-based languages and showed encouraging results during an initial evaluation in a classroom with 21 children. Lungu [4] followed by drawing similarities between the learning of a new (human) language and learning to use a new API. Those similarities drive the design of the system based on automated repository mining and knowledge mapping approaches used to guide a learner to improve his knowledge without the help of an external tutor.…”