Design Thinking na construção de ações de humanização e acolhimento no ambiente acadêmico: relato de experiência

Abstract

O objetivo é relatar a experiência sobre concepção, execução e resultados de uma oficina fundamentada no Design Thinking (DT) para o desenvolvimento do projeto de extensão C.H.A.M.A. que visa promover ações de humanização e acolhimento para minimizar agentes estressores no ambiente acadêmico na Universidade Federal do Paraná. As atividades ocorreram em cinco encontros, com duração total de 20 horas. Os participantes foram acadêmicos de enfermagem, psicologia e uma servidora - técnico administrativa, e as mediadoras, duas professoras e uma enfermeira do Departamento de Enfermagem da UFPR. O cronograma contemplou fases do DT - compreensão do problema, projeção das soluções, prototipação e implementação. Nos primeiros encontros foram realizadas as dinâmicas “A troca de um segredo” e “Desafio do Marshmallow” com finalidade de exercer, respectivamente, habilidades de comunicação, empatia e trabalho colaborativo entre os participantes. Após, iniciou-se a fase de compreensão do problema, por meio das estratégias de apoio definição do desafio estratégico, pesquisa exploratória, entrevista empática, elaboração de mapas da empatia e personas. No terceiro e quarto encontros executaram-se as fases de projeção das soluções e prototipação. Nessas, os participantes elencaram as opções mais viáveis, praticáveis e desejáveis e elaboraram o protótipo das ações a serem implementadas. No último encontro elaborou-se um cronograma e definiram-se os líderes para a implementação das ações. Destarte, o DT permitiu o desenvolvimento de soluções criativas e exequíveis diante de situações geradoras de stress entre estudantes universitários.

Design thinking como estratégia para fomento à educação interprofissional em saúde em Instituição de ensino superior

“…Além disso, a mediadora registrou a atividade em documento do tipo ata, o qual também subsidiou a análise da ação e dos protótipos gerados. A discussão do percurso e dos desfechos da oficina se deu à luz de literatura publicada em periódicos científicos que abordam a EIP, interprofissionalidade, trabalho colaborativo e o DT [8][9][10]12 . O manuscrito foi preparado observando recomendações do Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research -COREQ 16 .…”

“…Parte-se de um problema, denominado desafio estratégico, e um grupo de indivíduos com diferentes habilidades e competências propõe uma solução desejável, viável e praticável 9 . Recentemente, foi utilizado como MA na área da Saúde para a formação docente em Enfermagem 10 , para o aprendizado de habilidade em cursos de Medicina 11 , em projetos de extensão de caráter multiprofissional 12 e em experiências de aprendizagem em estágio pós-doutoral 13 .…”