Design Thinking e metodologias ativas no ensino de ciências: um estudo de caso com graduandos em nanotecnologia
Lizandra Viana Maurat da Rocha,
Filipe Oliveira Vieira,
Lennon Luiz Corrêa de Brito
et al.
Abstract:Este estudo de caso examina os resultados derivados da aplicação do design thinking e de metodologias ativas no ensino de Nanotecnologia para alunos de bacharelado, ao longo de um semestre letivo. Os objetivos primordiais foram envolver os alunos na resolução de problemas reais, estimular sua criatividade e aprimorar suas habilidades na busca, seleção, integração e redação de dados, com ênfase na preparação e compreensão holística dos conceitos relacionados ao desenvolvimento, caracterização e estudo transvers… Show more
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