Design for social innovation between university and the broader society: a mutual learning process

Abstract

Abstract. How to encourage university-community engagement with local communities and disadvantaged groups? This is one of the main questions of the project LASIN -Latin The recognition of the importance of the design in the promotion of social innovation has been particularly highlighted through the activities of DESIS (Design for Social Innovation Network). Design is also acknowledged through manuals and toolkits (not necessarily developed in design schools) that use tools and methodologies that clearly refer to design approaches. The main research question of this study is: how can design for social innovation promote social innovation at the intersection of the university and the wider society? To answer this question, this study was developed using a research through design approach and applies the SISU under development for the UFRJ -Federal University of Rio de Janeiro as a reference, which includes a consideration of the Brazilian policies (and their qualitative framework) regarding the relationship between university and the rest of society.

Que Te Inspira: codesign em processo de rebranding e fortalecimento do protagonismo estudantil

“…Para Manzini (2008), os designers estão exercendo um novo papel, uma responsabilidade de disseminar seu conhecimento específico na área, habilidades, capacidades e sensibilidades no meio da sociedade contemporânea, abdicando do "monopólio sobre o design", mas recebendo em troca uma valorização de suas contribuições. Desta forma, podemos entender os processos de codesign como elementos essenciais para a inovação social, e entendemos que existem diversas ferramentas que utilizam o design para a finalidade da colaboração (CIPOLLA, et al, 2017). Processos de codesign podem ser definidos como atividades em que o designer age como mediador entre diferentes interesses e ideias, e facilitador de atividades que utilizam ferramentas do design, empoderando indivíduos, comunidades e outros que façam parte do processo.…”

“…O Design, para o RDL, laboratório do qual o QTI faz parte, também busca promover processos de inovação social, e é utilizado desta forma por diversos atores (CIPOLLA, et al, 2017), "através da idealização, desenvolvimento, configuração, concepção, elaboração e especificação de soluções", com foco nas interações e ações de coprodução de valor (RIO DESIS LAB, 2021), como o codesign.…”

“…O laboratório é coordenado pelo programa de Engenharia de Produção da Coppe/UFRJ, e envolve alunos de diferentes cursos da universidade, abordando assuntos como empreendedorismo, inovação social, relações sociais, design (e seus diversos campos) e administraçãosempre destacando o valor trazido pelos participantes e envolvidos nas diversas atividades promovidas (CIPOLLA, et al, 2017).…”

“…O valor presente nas interações e trabalho colaborativo multidisciplinar foi destacado por quase todos os entrevistados (vide Tabela 2). A colaboração é uma característica muito valorizada pela iniciativa, o que indica a compreensão da relação que o RDL tem com design, ensino, pesquisa e design para inovação social, que coloca o codesign, a colaboração em processos de design, como extremamente importante para a inovação social (CIPOLLA, et al, 2017). Apesar do QTI se organizar de forma setorizada, e não haver necessidade de discussões frequentes para divisão de tarefas, uma vez que cada setor e cada membro tem funções específicas, todos os participantes têm direito de, e são incentivados a, expressar opiniões e sugestões; em consequência disso, a iniciativa se molda de acordo com os extensionistas que compõem a equipe multidisciplinar.…”

“…O design, portanto, presente no processo de rebranding, nas atividades de rotina da iniciativa, e nas bases teóricas e práticas de funcionamento de todo o laboratório do qual o QTI faz parte, auxilia no processo de protagonismo ao fornecer ferramentas que auxiliam, fortalecem e fomentam o codesign e a colaboração, elementos indispensáveis à criação de soluções ligadas à inovação social e sustentabilidade (CIPOLLA, et al, 2017). Esse processo colaborativo, apesar de liderado pelos estudantes das áreas de design, envolveu todos os alunos de forma igualitária, os introduzindo aos processos e ferramentas do design e codesign, disseminando esse conhecimento, e pondo em prática as características do design como ferramenta de mediação e facilitação, conforme proposto por Silva, et al (2020).…”