Desenvolvimento Para a Competência Intercultural Na Formação Do Professor De Biologia Pelas Práticas Da Etnobiologia

Abstract

resumo -Apresentamos e discutimos os resultados de uma pesquisa qualitativa baseada num estudo de caso envolvendo licenciandos em biologia de uma universidade pública do estado da Bahia, Brasil, que teve por objetivo identificar quais são as influências de experiências práticas envolvendo a etnobiologia aplicada ao ensino de ciências sobre a formação inicial do professor de biologia no que tange ao diálogo de saberes culturais. Após as suas vivências em atividades envolvendo a etnobiologia -de entrevistas semiestruturadas com feirantes, construção de recursos e sequências didáticas baseadas no diálogo intercultural a partir dos dados dessas entrevistas -solicitamos a construção de narrativas que revelassem as influências desta ciência nas suas formações como futuros professores. Análises sobre os dados obtidos permitiram a geração de categorias temáticas que nos permitiram a conclusão de que os licenciandos realizaram reflexões que lhes permitiram a construção de opiniões com significados que certamente influenciarão nas suas práticas pedagógicas para o diálogo intercultural. Palavras-chave: Etnobiologia; Formação inicial dE proFEssorEs; pluralidadE cultural; diálogos.ethnobiology Practices in develoPment of intercultural comPetence for the undergraduate biology teacher abstract -We present and discuss the results of a qualitative research based on a case study involving biology undergraduate students from a public university in the state of Bahia, Brazil. The objective was to identify the influences of practical experiences involving ethnobiology applied to science teaching regarding the initial training of biology teachers in relation to the dialogue of cultural knowledge. After experiences of the professors in activities involving ethnobiology -from semistructured interviews to construction of resources and didactic sequences based on intercultural dialogue -we requested the construction of narratives which would reveal the influences of this science on the process of formation as teachers. Analyzes of the data allowed the generation of thematic categories that allowed us to conclude that the undergraduates made reflections that allowed them to construct meaningful opinions that will certainly influence their pedagogical practices for intercultural dialogue.Keywords: Ethnobiology; initial tEachEr training; cultural plurality; dialoguEs.desarrollo Para la comPetencia intercultural en la formación del Profesor de biología a través de las Prácticas de la etnobiología.resumen -Presentamos y discutimos los resultados de una investigación cualitativa basada en un estudio de caso