Desenvolvimento neuropsicomotor da criança desnutrida: II — subnutrição

Abstract

Foram estudadas 5 crianças com subnutrição grave por ocasião da admissão, durante a recuperação e por ocasião da cura clínica. Em cada ocasião foram estudados: peso, estatura, teores de hemoglobina e colesterol, glicemia ,eletroforese de proteínas, teste de Gesell, dados de exame neurológico, pneumencefalograma, eletrencefalograma e líquido cefalorraqueano. Apesar de recuperação clínica e bioquímica muito satisfatória, o teste de Gesell mostrou pequena recuperação neuropsicomotora no último estudo em comparação com o grave retardo global observado à admissão. Todos os pacientes apresentavam atrofia cortical difusa no primeiro estudo pelo pneumencefalograma: três dos 4 pacientes submetidos a novo exame após a cura clínica ainda apresentavam a referida alteração. Os estudos eletrencefalográficos e de líquido céfalorraqueano não evidenciaram alterações praticamente em todos os estudos.

Avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor em escolares de primeira série e sua relação com o estado nutricional

“…O estado nutricional de uma criança depende de muitos fatores: peso de nascimento, episódios de infecção, internações hospitalares, espaçamento intergestacional, disponibilidade adequada de alimentos em Tabela 2 -Prevalência de déficit de altura para a idade (A/I), peso para idade (P/I) e peso para altura (P/A) por sexo qualidade e quantidade, idade da mãe, escolaridade e ocupação do pais e condições de moradia [16][17][18] . A nutrição tem sido aceita como um pré-requisito para o crescimento e desenvolvimento adequados, a desnutrição gera atraso do desenvolvimento psicomotor e intelectual [19][20][21] . Quando a desnutrição ocorre nas etapas precoces da vida, pode acarretar problemas de aprendizagem 21,22 .…”

Estimulação psicossocial e plasticidade cerebral em desnutridos

“…Foi igualmente observada a redução das dimensões do encéfalo, caracterizada através de medidas post-mortem 38 e também in vivo através de pneumoencefalografia. 39 O desenvolvimento intelectual de crianças desnutridas durante os primeiros anos de vida encontra-se prejudicado, inclusive após a recuperação nutricional. 3,12,24,[40][41][42][43][44][45][46][47][48][49] Em registros eletroencefalográficos de crianças desnutridas precocemente foram observadas alterações caracterizadas por redução da amplitude e a lentificação das ondas.…”

Desnutrição e aproveitamento escolar: estudo entre escolares da primeira série do primeiro grau da zona urbana periférica de Londrina, PR, Brasil

“…De fato, o processo de aprendizado, ao menos nessa época, cujo objetivo básico é aprender a ler e a escrever, incorre numa série de integrações intersensoriais: o aprender a ler está relacionado à integração auditivo-visual, e o fato de escrever, relacionado à integração visão-motricidade, ambas passí-*Dados transcritos do Jornal "O Estado de São Paulo" de 7 de jul. 1974 veis de serem alteradas por carência alimentar 7,14 .…”

“…A despeito das discussões que se tecem sobre o fato da desnutrição alterar anatô-mica e fisiologicamente o sistema nervoso 14,19 , e a despeito ainda de outros problemas ecológicos poderem influir sobre o coeficiente de desenvolvimento intelectual, evidenciando a complexidade do assunto, este trabalho é proposto no sentido de oferecer uma contribuição despretensiosa à melhor compreensão do problema. O objetivo é tentar mostrar, através de dados coletados junto aos escolares da cidade de Londrina, a existência de possível relação entre a desnutrição e o aproveitamento escolar.…”