Desenvolvimento motor e autoconceito de escolares com transtorno do desenvolvimento da coordenação

Abstract

Resumo Verificou-se a influência de um programa de intervenção motora no desenvolvimento motor e autoconceito de escolares com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Participaram do programa de intervenção de 16 semanas,12 crianças com idades de 10 anos (± 6 meses), divididas em dois grupos;sete escolares com indicativo TDC (GT) e cinco escolares com risco para TDC (GR). Utilizou-se a bateria motora MABC-2 (Henderson, Sugden, & Barnett, 2007) e a Escala de Auto-percepção para Crianças (Harter, 1982). Para analisar os efeitos da intervenção, utilizou-se o teste de Wilcoxon, o nível de significância foi de p>0,05. O programa se mostrou efetivo quando observado o TDC proporcionando influência positiva e significante nos valores das pontuações totais, pontuação padrão e percentis do Teste MABC-2. Entretanto, para o autoconceito essa efetividade não foi totalmente confirmada.

Evaluación del trastorno del desarrollo de la coordinación

“…mABC 2 -Movement Assessment Battery for Children Este protocolo fue desarrollado en Londres por Henderson et al (2007), traducido al portugués, con índices de validación y confiabilidad por satisfactorios por Valentini et al (2014). El mABC está organizado en una serie de tareas (destreza manual, habilidades con la pelota y equilibrio estático y dinámico), con el objetivo de identificar a niños con TDC y otros problemas motores (Beltrame et al, 2016). El grupo de edad abordado por el instrumento varía entre 3 y 16 años (Henderson et al, 2007).…”

“…El grupo de edad abordado por el instrumento varía entre 3 y 16 años (Henderson et al, 2007). La puntuación estándar total (suma de todos los ítems) genera una puntuación estándar y un percentil, donde cuanto menor es el percentil, mayor es el riesgo de dificultades motoras (Beltrame et al, 2016;Galvão et al, 2014;Henderson et al, 2007).…”

Efeitos do Método Pilates sobre o equilíbrio postural em crianças com atrasos motores

“…Os exercícios do método Pilates, por enfatizarem a estabilidade dos músculos centrais do tronco, podem ser úteis para melhorar a capacidade do equilíbrio corporal, uma vez que esses músculos ajustam a postura e preparam o movimento das extremidades para as atividades de vida diária (VERHEYDEN et al, 2006). Assim, os efeitos desse método poderiam contribuir positivamente nas habilidades motoras de crianças com atrasos motores, pois elas apresentam comprometimentos importantes em tarefas relacionadas ao equilíbrio estático (BELTRAME et al, 2016).…”

Variáveis Que Podem Explicar Mudanças No Desempenho Motor De Crianças Com Desordem Coordenativa Desenvolvimental E Desenvolvimento Típico

“…Specifically, in children with DCD, interventions with different methodologies have been shown to be effective in promoting motor proficiency [20][21][22][23] ; however, they are distibguished by groups of only children with DCD or r-DCD, not including children with typical development in the same environment. In this perspective, the mastery motivational climate, recognized in the literature to have the potential to mediate positive effects in different aspects of motor, cognitive and social development of children with and without motor difficulties and with or without disabilities, can constitute an interventional alternative for children with DCD and r-DCD.…”