Desenvolvimento, escolarização e síndrome de Down: expectativas maternas

Abstract

Resumo: O presente estudo teve por objetivo investigar as expectativas maternas em relação ao desenvolvimento e escolarização do filho com síndrome de Down, a partir de uma perspectiva psicanalítica. Foi realizado um estudo qualitativo, por meio de entrevistas, que foram gravadas, transcritas e posteriormente analisadas, a partir de análise qualitativa de conteúdo. Participaram do estudo 12 mães de pessoas com síndrome de Down, com idades entre dois meses e 23 anos. Os resultados revelaram que o diagnóstico de síndrome de Down gera impacto nas mães. Em decorrência disso, as mães apresentaram dificuldade de construir expectativas em relação ao desenvolvimento e escolarização. Ressalta-se a importância do apoio e acompanhamento da mãe, no que se refere ao exercício da maternidade, bem como de professores que acompanharão o aluno com síndrome de Down a partir da idade escolar.Palavras-chave: síndrome de Down, desenvolvimento humano, educação especial. Development, schooling and Down syndrome: mother's expectationsAbstract: The present study aimed to investigate the mother's expectations in relation to the development and schooling of the child with Down's syndrome, based on a psychoanalytic approach. A qualitative study was carried through, by means of interviews, which have been recorded, transcribed and later analyzed, from qualitative content analysis. Twelve mothers of individuals with Down's syndrome, ages between two months and 23 years, have participated of the study. The results have disclosed that the diagnosis of syndrome of Down generates impact in the mothers. In this result, the mothers have presented difficulty to construct positive expectations in relation to the development and schooling of their children. The importance of a support and following closer of the mother is standing out, as for the exercise of the motherhood, as well as of teachers who will follow up the pupil with Down's syndrome in the school age.Keywords: Downs syndrome, human development, special education. Desarrollo, escolarización y síndrome de Down: expectativas maternasResumen: El presente estudio tuvo por objetivo investigar las expectativas maternas con relación al desarrollo y la escolarización de hijos con síndrome de Down, basado en una discusión psicoanalítica. Fue realizado un estudio cualitativo, a través de entrevistas, que fueron grabadas, transcritas y posteriormente analizadas, a partir del análisis cualitativo de contenido. Participaron del estudio 12 madres de personas con síndromes de Down, entre 2 meses y 23 años de edad. Los resultados revelan que el diagnóstico del síndrome de Down genera un impacto importante en las madres. Como consecuencia de ello, las madres presentan dificultades en construir expectativas respecto al desarrollo y escolarización de los hijos. El artículo destaca la importancia del apoyo y de la atención psicológica a la madre, relacionada al ejercicio de la maternidad, bien como a los maestros que acompañarán el alumno con síndrome de Down a partir de la edad escolar.Palabras clave: síndr...

Special education of students with Down Syndrome for self-care

“…In this context, the construction of expectations regarding the student's development and schooling is influenced by numerous variables, such as: the way the diagnosis is revealed, the psychic condition of the mother and family, the support of the family environment, among others 11 . The way in which they should be dealt with within a room by doing various activities that develop the cognitive, affective and motor system all the time is of paramount importance, in line with the need for better social inclusion.…”

Síndrome De Down: Reação Das Mães Frente À Notícia E a Repercussão Na Intervenção Fisioterapêutica Da Criança

“…As sensações vividas e relatadas por essas mães foram de tristeza, frustração, rejeição/desgraça, medo e choque, relatadas respectivamente pelas entrevistadas M1, M2, M3, M4 e M5. Dessa forma, confrontamos essas vivências com o que defende outros autores quando dizem que sentimentos como o de estranheza, choque, tristeza, decepção e ansiedade são evidenciados por mães que recebem o diagnóstico de síndrome de Down, tendo repercussões na relação mãe-bebê e ainda que o impacto do diagnóstico e a falta de orientação dos pais aumentam a negatividade em relação as expectativas para o futuro do bebê Down 14 . O diagnóstico da síndrome de Down transforma-se em um marco na vida da família, desencadeando um processo de reorganização que envolve as fases de choque, negação, reação emocional intensa (raiva, tristeza, ansiedade), adaptação dos pais e reorganização da família 11 .…”

“…O fato de o diagnóstico abalar os pais pode interferir na constituição das expectativas em relação ao desenvolvimento do filho. Isso porque partimos do pressuposto de que há influências das expectativas parentais no desenvolvimento 14 .…”

Efeitos da shantala na interação entre mãe e criança com síndrome de down

“…Em decorrência disso, elas apresentam dificuldade de construir expectativas em relação ao desenvolvimento e à escolarização de seus filhos 12 . Sabe-se que muitas famílias de portadores de necessidades especiais se retiram do convívio entre as demais pessoas da comunidade por vergonha ou preconceito 7,12,13 . Fortalecer a interação cuidador e criança com necessidades especiais poderia contribuir para aumentar a aceitação da criança entre seus familiares e a própria comunidade.…”