Desenvolvimento e validação e um software educativo para o ensino de vacinação

Abstract

Este estudo buscou desenvolver e validar um software para o ensino de vacinação. Trata-se de um estudo metodológico do tipo aplicado destinado a desenvolver um software educativo para o ensino-aprendizagem do conteúdo de vacinação, além de validar seus conteúdo e aparência, realizado no estado de Minas Gerais, Brasil, em 2018. Utilizou-se como referencial metodológico o Design Science e como referencial teórico o Cone de Aprendizagem de Edgar Dale. Para a modelagem foi utilizado o DrawExpress Diagram e, para a construção do software, o Microsoft Visual Studio 2008, e a linguagem de programação Visual Basic for Applications da Microsoft. Todas as informações contidas no software foram baseadas em normatizações e orientações do Programa Nacional de Imunizações brasileiro. A validação de conteúdo e aparência ocorreu com dois diferentes grupos: docentes/pesquisadores (Juízes) e estudantes (Público-alvo) de enfermagem. Utilizou-se um questionário para avaliar objetivos, organização, estilo da informação, aparência e motivação do software. Realizaram-se dois ciclos da validação. O software foi desenvolvido e validado por oito docentes/pesquisadores e 22 alunos, obtendo boas avaliações. O software Vaccine MegaCyber foi desenvolvido e validado, obtendo excelente avaliação, mostrando-se efetivo no processo de ensino-aprendizagem em vacinação, segundo pesquisadores da área e públicos-alvo, representados pelos estudantes, caracterizados pelos usuários finais desta tecnologia. Acredita-se que esta tecnologia educativa possa ser uma importante ferramenta no processo ensino-aprendizagem do conteúdo de vacinação para os estudantes de graduação em enfermagem.

Evaluation of the mobile application “Descomplicando a Amamentação” by family members of newborns

“…However, to ensure the development and use of an application is valued, it is necessary not only to validate it with professionals with expertise in the area, but also to evaluate its semantics, appearance and usability with the intended target audience ( 12 ) . Therefore, the inclusion of the end user in the evaluation process is essential, as only the real recipients can directly point out what is missing for them to identify with the educational material, thus guaranteeing the best refinement of the technology ( 13 - 14 ) .…”