Desenvolvimento e avaliação de uma ferramenta para diagnóstico de Literacia Visual, contextualizada no Ensino de Metabolismo

Abstract

ResumoAs Representações Externas (ERs), que constituem elementos visuais com relações espaciais que retratam os fenômenos do mundo externo aos indivíduos, têm sido apontadas como importantes elementos no processo de aprendizagem de Bioquímica, sendo usadas frequentemente de forma complementar à descrição de fenômenos bioquímicos complexos. Quando introduzidos ao estudo da Bioquímica, os alunos são expostos a um universo novo de representações externas usadas para ilustrar processos que ocorrem no nível molecular. A construção de tais modelos é baseada no uso de abstração e do raciocínio lógico. A dificuldade na compreensão de tais modelos pode se constituir numa barreira para o aprendizado de conteúdos da Bioquímica. No presente trabalho descreve-se o desenvolvimento e implementação de um teste de diagnóstico das habilidades de visualização necessárias para a compreensão das representações de vias metabólicas. Os resultados obtidos mostram que a ferramenta desenvolvida pode ser útil para professores diagnosticarem o nível de compreensão das representações de vias metabólicas. Palavras-chave: Vias Metabólicas, Literacia Visual, Questionário de Diagnóstico AbstractMetabolic Pathways Visualization Skill Test: Development and Evaluation. External Representations (ERs) have been reported as important aids in Biochemistry learning process, and it is quite often having ERs to help better describe complex biochemical phenomena. When introduced to the biochemistry, students are also introduced to a whole new world of ERs, used to represent processes that happen at a molecular level. The construction of models is based in abstraction and logical reasoning, and difficulties in understanding such models seem hamper to understand biochemical contents. This article describes the development and implementation of a Metabolic Pathways Visualization Skill diagnoses test. The results obtained shows that the developed tool can be useful to help instructors to diagnosis their students' visualization skills related to the metabolic pathways. Os dados aqui apresentados se referem a dois momentos principais da pesquisa: Keywords(2.1) a construção do questionário e a (2.2) aplicação do questionário. A construção do questionárioDurante o período de construção do questionário de diagnóstico da aprendizagem as etapas executadas foram (1) a definição das habilidades de visualização fundamentais para a compreensão de representações externas de vias metabólicas, (2) a produção, equalização e validação de questões que diagnosticassem as habilidades de visualização fundamentais para a compreensão de Representações Externas de vias metabólicas, (3) a utilização do processo de calibração questões-alunos (Modelo de Rasch), a fim de obter dados sobre a dificuldade das questões e as habilidades dos alunos, (4) a produção de um questionário para diagnóstico das habilidades de visualização fundamentais para compreensão de representações externas de vias metabólicas e (5) a aplicação do questionário em turmas com diferentes perfis para o diagnóstico d...