Desenvolvimento de video educativo para a aprendizagem do autocateterismo vesical intermitente

Abstract

AGRADECIMENTOSAos meus amados pais, Rosemeire e Layre, por todo amor, por me apoiarem e me motivarem à busca dos meus sonhos e por não medirem esforços para que eu me tornasse a pessoa que sou hoje. À minha querida irmã Joice, obrigada pelos bons momentos, pela amizade e confiança, pelo suporte constante e por estar sempre ao meu lado. Sua dedicação, honestidade e sabedoria servem de inspiração para mim. Sem sua ajuda nada disso seria possível! Ao meu grande companheiro, parceiro e cúmplice Matthias, pelo amor, apoio e companheirismo incondicional, por me fortalecer durante a construção deste estudo, por acreditar no meu potencial, por estar ao meu lado em todos momentos e por entender as minhas ausências.Aos meus familiares, por se preocuparem em estar presentes em todos momentos da minha vida mesmo com a distância. Às minhas amigas e companheiras de vida Bruna, Mônica, Larissa, Emilly, Andressa Manuella, obrigada por se fazerem presente em minha vida, por todos os auxílios e momentos que dividimos juntas. Às minhas colegas de profissão e amigas Naira, Adriana, Laura e Josana, pela amizade, aprendizagem e conhecimentos compartilhados e por toda colaboração para o desenvolvimento desse estudo. À Prof.ª Dr.ª Soraia Assad Nasbine Rabeh e à Prof.ª Dr.ª Maria Helena Caliri pelos inúmeros momentos de reflexão e aprendizado. Sou muito grata pelas valiosas orientações durante o desenvolvimento do estudo. À Prof.ª Dr.ª Soraia Dornelles Schroeller, pelas contribuições no âmbito da reabilitação de indivíduos com lesão medular. À Enf.ª Maria Verônica Ferrareze Ferreira, pela amizade, ternura, sabedoria, apoio, pelos ricos ensinamentos e recomendações e por compartilhar comigo sua experiência adquirida durante o desenvolvimento de seu estudo. À Companhia Ilustrada, pelo trabalho árduo durante a produção do vídeo educativo. Obrigada pelo respeito e paciência no desenvolvimento deste trabalho. Aos docentes da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP-USP) e doPrograma de Pós-Graduação Enfermagem Fundamental, por tornar possível a realização deste mestrado. Aos funcionários do Programa de Pós-Graduação Enfermagem Fundamental da EERP-USP, em especial à Edilaine Amadio e à Flávia Souza. Ao Jonas Bodini Alonso, pelas assessorias estatísticas. Ao Prof. Dr. Christoph de Oliveira Käppler, pelo acolhimento, incentivos e colaborações ao estudo durante o período cursado na Technische Universität Dortmund. Aos colegas da Kliniken Schmieder − Gerlingen, pelo acolhimento e oportunidade de aprendizagem na área de enfermagem em reabilitação durante meu estágio. À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), processo n o 2014/10496-6, pelo apoio financeiro e institucional. À Coloplast Brasil pelo apoio financeiro à pesquisa. Aos juízes experts em reabilitação e em ensino em saúde, pelo conhecimento, pelas sugestões enriquecedoras para o desenvolvimento do estudo e pela disponibilidade de tempo. A todos que por ocasião não citei, mas que contribuíram para o meu desenvolvimento profissional e pessoal. RESUMO CUCICK, C. D. D...

Bowel rehabilitation of individuals with spinal cord injury: video production

“…This process led to the video produced for this study, with quality subsequently attested by individuals with neurogenic bowel. This strategy was also used by other authors (16,23) for the construction of audiovisual media.…”

Desenvolvimento, validação, análise da acessibilidade e certificação internacional de um portal de informações sobre saúde e inclusão

“…Como método de seleção desses juízes, foram considerados os critérios e pontuação para classificação dos juízes peritos segundo Fehring (1987), adaptado e utilizado por outros pesquisadores (FAVORETTO, 2015;CUCICK, 2016;ROSA, 2018). Para ser considerado juiz neste estudo, o candidato obteve no mínimo 5 pontos segundo pontuação descrita no quadro 1.…”

“…A elaboração dos instrumentos de coleta de dados para a avaliação da impressão geral do portal (Apêndice E), avaliação do conteúdo (Apêndice F) e avaliação ergonômica de interface (Apêndice G), foi realizada a partir de instrumentos utilizados e adaptados por pesquisadores brasileiros (FAVORETTO, 2015;CUCICK, 2016;ROSA, 2018).…”

“…Caso queira desistir de participar do estudo, poderá fazê-lo a qualquer momento, sem prejuízos, ficando garantida a sua liberdade de retirada do consentimento e continuar a utilizar a rede social sem nenhum problema. Adaptado (FEHRING, 1987;FAVORETTO, 2015;CUCICK, 2016;ROSA, 2018) APÊNDICE D -Formulário para caracterização dos juízes da área da informática para a validação do portal. (FEHRING, 1987;FAVORETTO, 2015;CUCICK, 2016;ROSA, 2018)…”

Desenvolvimento de vídeo educativo para o atendimento de enfermagem em emergência pediátrica decorrente de choque séptico

“…Plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, e a seleção ocorreu mediante pontuação obtida da análise do currículo, segundo metodologia criada por Fehring (1987) e também demonstrada por outros pesquisadores (MELO et al, 2011;MOREIRA et al, 2013;CUCIK, 2016) (Quadro 2). Quadro 2.…”