Desenvolvimento De Recursos Educativos Em Mundos Virtuais

Abstract

I. INTRODUÇÃOAtualmente, governos, companhias, instituições de educação e utilizadores são constantemente desafiados a usufruírem das vantagens e potenciais benefícios das tecnologias digitais [1]. A instrução de crianças, jovens e adultos está naturalmente associada a este fenómeno. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) permitiram o alargamento dos espaços e momentos de aprendizagem, os quais se associaram às múltiplas fontes e recursos de informação, conduzindo a uma rede alargada de aprendizagens. Segundo Costa, Peralta e Viseu [2] "o desenvolvimento da sociedade do conhecimento e a importância das TIC, não só no plano académico, mas também nos planos social, cultural, científico e económico, entre outros, fazem do conhecimento tecnológico um dos aspetos mais importantes na formação de um cidadão".Neste contexto, as instituições de ensino viram não só uma necessidade, mas também uma oportunidade para desenvolverem novas abordagens educativas, envolvendo professores e alunos.A utilização de Mundos Virtuais (MV) em atividades educacionais é cada vez mais frequente, em vários níveis de ensino.

Políticas Públicas de Formação Docente: 10 anos de pesquisas, saberes e práticas

“…Através de uma proposta com regras, com questões objetivas e com interações, buscou-se encorajar os alunos a realizar uma exploração musical e a exercer a autonomia para a construção de seu conhecimento. Gomes (2015), por sua vez, apresentou um game educacional, destinado ao ensino de conteúdos programáticos relacionados com a disciplina de Educação Musical. Fazendo uso de um ambiente gameficado ele pretendeu avaliar os possíveis impactos que a sua utilização, porventura, possa ter na aprendizagem e no desenvolvimento de competências relacionadas com a memória auditiva e com as alturas musicais.…”

“…Fazendo uso de um ambiente gameficado ele pretendeu avaliar os possíveis impactos que a sua utilização, porventura, possa ter na aprendizagem e no desenvolvimento de competências relacionadas com a memória auditiva e com as alturas musicais. Gomes (2014) apresentou um ambiente digital gameficado chamado "Viagem Musical", que apresenta os períodos da história da música. Esse ambiente permite que os alunos explorem e descubram livremente os sons mais relevantes, instrumentos musicais e compositores, desde os primeiros séculos, até o presente tempo.…”