Desenvolvendo e descobrindo competências no currículo escolar por meio do Raciocínio Computacional

Abstract

A escola enquanto espaço de desenvolvimento, produção e compartilhamento de conhecimentos tem procurado se posicionar perante a realidade e prover ações educacionais pertinentes às exigências de seus sistemas educacionais e sociais da contemporaneidade. Neste artigo relatamos a experiência vivenciada durante as atividades de intervenções realizadas em um curso de formação continuada de professores para apropriação didática do Raciocínio Computacional. Por meio de experimentações didáticas, foram discutidas questões conceituais relacionadas às habilidades do Raciocínio Computacional para o desenvolvimento de competências curriculares. As atividades foram semipresenciais, com uso de metodologias ativas e diferentes recursos midiáticos. Ao final do curso foram realizadas autoavaliações e produzido um documento compilado de todas as práticas desenvolvidas e experienciadas pelos professores participantes.

The demand for stereotype-free computing courses for Elementary School Teachers

“…However, teachers play an important role in the lives of young people, in a unique way, they end up influencing their life and career paths [Faht 2011]. Therefore, teachers also need support so that the actions have a long-term effect and, thus, have a "continued dissemination" in the classroom, since the investment in continuing education, in research and in the experimentation of new practices are useful not only for professional requalification, but fundamentally for offering new meanings to professionals [Matos et al 2021].…”

“…There are, at the present moment, several reports of experiences in projects that work with the use of computational thinking or computational reasoning with Basic Education students. However, projects and reports that give visibility to teachers are not so common [Matos et al 2021].…”

O papel das professoras no incentivo à carreira de Computação para meninas no Ensino Fundamental

“…No entanto, as professoras e educadoras têm um papel importante na vida dos jovens, de uma maneira singular acabam influenciando a trajetória de vida e de carreira [Faht 2011]. Dessa forma, as professoras também precisam de suporte para que as ações tenham efeito a longo prazo e, assim, ter uma "divulgação continuada" em sala de aula, visto que o investimento na formação continuada, na pesquisa e na experimentação de novas práticas lhes são úteis não somente para requalificação profissional, mas fundamentalmente para oferta de novos sentidos às profissionais [Matos et al 2021].…”

“…Existem, no momento atual, vários relatos de experiências em projetos que trabalham o uso do pensamento computacional ou do raciocínio computacional com alunos da Educação Básica. No entanto, os projetos e os relatos que dão visibilidade às professoras não são tão comuns [Matos et al 2021].…”