Desempenho escolar e comportamentos sociais em adolescentes

Rosa, Alexandra Ramos; Fernandes, G.; Lemos, Stela Maris Aguiar

doi:10.1590/2317-6431-2019-2287

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“…Em todas subescalas do SDQ há pelo menos 25,0% de riscos de desenvolvimento de transtorno mental em crianças e adolescentes, chegando até a 82,3% quando se observa os problemas de relacionamento. Observando-se o ambiente onde foram coletados os dados, ou seja, a escola, o mau desempenho escolar encontra-se associado a comportamentos antissociais e agressivos, geralmente dificuldades de aprendizagem e rendimento escolar estão associados a problemas emocionais, que podem interferir em vários aspectos da vida (19).…”

Section: Discussionunclassified

Saúde Mental de Crianças e Adolescentes Quilombolas de Alagoas

Correia

Abreu²,

Taveiras³

et al. 2021

Rev. Portal: Saúde e Sociedade

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Avaliar a saúde mental de crianças e adolescentes de uma comunidade quilombola em Alagoas. Trata-se de um estudo transversal, analítico. Usou-se como instrumento o Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ) em uma amostra de 181 escolares, de ambos os sexos, na faixa etária de 4 a 18 anos residentes em uma comunidade quilombola, em 2017. A coleta de dados foi feita através de entrevistas individuais em reuniões convocadas pela referida instituição. Foram pesquisados -Em todas subescalas do SDQ há pelo menos 25% de riscos de desenvolvimento de transtorno mental em crianças e adolescentes. Em relação ao sexo, sintomas emocionais e problemas de comportamento foram mais frequentes entre mulheres. Comparando faixa etária, o resultado que obteve maior impacto foi o relacionado à problema de comportamento em adolescentes. O uso do SDQ permite diagnóstico, apenas de triagem. Os dados podem subsidiar elaboração de estratégias de intervenção na população quilombola.

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Section: Discussionunclassified

Saúde Mental de Crianças e Adolescentes Quilombolas de Alagoas

Correia

Abreu²,

Taveiras³

et al. 2021

Rev. Portal: Saúde e Sociedade

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“…camada social A Lemos, 2020). Ainda que não seja o intuito do presente estudo analisar escolas privadas, o artigo foi interessante para mostrar como origens socioeconômicas não influenciaram os alunos de escolas privadas com estudantes homogêneos.…”

Section: Não Exerce Influênciaunclassified

Contexto socioeconômico e infraestrutura escolar no desempenho acadêmico: revisão sistemática da literatura

Fernandes,

Passador

2023

Regae: Rev. Gest. Aval. Educ.

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Por meio deste estudo, apresenta-se revisão sistemática da literatura sobre as características socioeconômicas e de infraestrutura relacionadas ao desempenho escolar dos alunos de educação básica ao redor do mundo, estabelecendo discussões conceituais e críticas em torno dessas relações. Foram realizadas duas revisões sistemáticas da literatura para o mesmo estudo com cada contexto específico, definindo planejamento e condução da revisão. Embora a influência dos dois contextos no desempenho acadêmico do aluno varie, resultados sugerem que os contextos possuem um papel importante no desempenho do aluno. Dessa forma, pretende-se contribuir para o progresso do conhecimento em estudos referentes à gestão educacional e a tomada de decisão nas políticas públicas de educação básica.

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Repertório Ocupacional E Desempenho Escolar De Alunos Dos Anos Finais Do Ensino Fundamental

Da Costa,

Araújo,

Folha

et al. 2024

Rev. Foco

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A Terapia Ocupacional desempenha um papel fundamental nos contextos educacionais, abordando diversas perspectivas. Um enfoque significativo concentra-se no desempenho acadêmico, sendo objeto de estudo de terapeutas ocupacionais dedicados à investigação da educação como uma ocupação humana. Este estudo teve como objetivo compreender como o repertório ocupacional de alunos dos anos finais do ensino fundamental interage com o desempenho escolar. O método empregado foi uma pesquisa quantitativa, transversal, observacional e analítica. Para a coleta de dados, utilizaram-se os instrumentos Diário de Ocupações e Uso do Tempo, para catalogar o repertório ocupacional, e o Teste de Desempenho Escolar II, para avaliar as habilidades fundamentais em leitura, escrita e aritmética. Os resultados revelaram que dos 78 alunos no local da pesquisa, 55 (70,5%) participaram, constituindo uma amostra estatisticamente significativa, dentro dos parâmetros estabelecidos para confiabilidade (90%) e margem de erro (6%). A maioria dos participantes apresentou um repertório ocupacional composto por quatro a seis ocupações. Na discussão dos resultados, a relação entre o repertório ocupacional e a interpretação do desempenho escolar indicou que todas as médias gerais de escore bruto e percentis, com uma única exceção, aumentaram proporcionalmente à quantidade de ocupações realizadas pelos estudantes. Em conclusão, observou-se uma relação direta entre o engajamento em ocupações e o desempenho escolar dos alunos. Ou seja, quanto maior a variedade de ocupações, melhores foram os escores de desempenho escolar. Esses achados ressaltam a importância da abordagem terapêutica ocupacional na promoção de um repertório diversificado de atividades para potencializar o desenvolvimento acadêmico dos estudantes.

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Desempenho escolar e comportamentos sociais em adolescentes

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