Descentrar la educación e investigación: una urgencia en tiempos de pandemia

Abstract

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Propuesta pedagógica de la estrategia “Aprendo en casa” para la educación básica regular

“…Entre las principales debilidades destacan la falta de acceso a la tecnología por parte de algunos estudiantes, brechas educativas en los contextos rurales e indígenas, donde prácticamente han sido marginados del modelo educativo a distancia o virtual. Por su parte, el MINEDU considera como debilidad la falta de aplicación de la enseñanza aprendizaje en la educación virtual en el nivel superior (Yangali, 2020). Asimismo, la UNESCO afirma que el mayor porcentaje de estudiantes en el mundo fueron perjudicados por la pandemia (García, 2020).…”

“…Actualmente, la crisis ha delatado la inequidad existente de posibilidades entre estudiantes, a nivel socioeducativo y económico (Albalá & Guido, 2020), además, el sistema educativo no incorpora la educación virtual durante el desarrollo presencial de clases (Cabrera, 2020), cabe señalar, que los estudiantes se encuentran en situaciones precarias generando desigualdad en contextos de pandemia (García, 2020). En efecto, las zonas alejadas de la región andina y la Amazonía peruana, se encuentran desfavorecidas, afectando de esta manera el logro de aprendizajes de los estudiantes (Yangali, 2020). Por lo tanto, es importante considerar que tanto el MINEDU y las instituciones educativas certifiquen la labor del docente mediador en la educación, con justicia e inclusión social (Albalá & Guido, 2020).…”

Investigación formativa virtual como estrategia pedagógica en la formación de investigadores en Perú

“…23733 de 1983; y con la nueva Ley Universitaria No. 30220 de 2014, se otorga mayor énfasis a la investigación, creándose el vicerrectorado de investigación en las universidades e incorporándose la denominación de docente-investigador (Sánchez-Carlessi, 2017;Yangali, 2019).…”

Educación rural en Perú: foros virtuales interactivos para el desarrollo de aprendizaje significativo durante la pandemia

“…El Perú no ha estado exento de esta situación ni ha sido ajeno a las consecuencias que ha ocasionado la pandemia en el rubro de la educación. Durante la época de emergencia sanitaria, debido a la cuarentena, las instituciones educativas se adecuaron a las normas impartidas por el Ministerio de Educación (Minedu), así que desarrollaron estrategias de educación para brindar un aprendizaje digital a través de plataformas virtuales (Yangali, 2020).…”