Desarrollo fonológico en niños de 3 y 4 años según la fonología natural: Incidencia de la edad y del género

Abstract

Christian Peñaloza universidad de Chile ChileResumen: La teoría de la fonología natural plantea que los niños al emitir las palabras las simplifican mediante estrategias denominadas procesos de Simplificación Fonológi-ca (PSF). Según esta postura, el desarrollo fonológico consiste en la eliminación paulatina de los PSF. Se sabe que entre los 3 y 4 años existe una gran cantidad y variabilidad de subprocesos, sin embargo, no existe una caracterización detallada de este período. Por otra parte, en Chile los estudios sobre el desarrollo fonológico que consideran esta teoría son escasos. Finalmente, la influencia del género ha sido un factor poco estudiado en las investigaciones sobre esta temática. Por ello, se plantean los siguientes objetivos: a) caracterizar el desarrollo fonológico en niños de 3 y 4 años considerando el uso de pSF y sus subprocesos y b) establecer la influencia del género en este desarrollo. Participaron 180 niños organizados en dos grupos etarios, uno de 3 años (n 90, 42 mujeres y 48 hombres) y otro de 4 años (n 90, 45 mujeres y 45 hombres). Se evaluaron con el TEpROSIF-R que identifica procesos y subprocesos de simplificación fonológica. Se observó que los niños de 3 años efectúan significativamente más pSF que los de 4 años siendo más característicos en ambas edades los subprocesos estructurales. Con respecto al género, se constató que no influía en el desarrollo fonológico. Lo anterior sugiere que los niños y las niñas en este período se centran más en la adquisición de la estructura de la palabra que en las oposiciones fonológicas.Palabras Clave: Desarrollo fonológico, desarrollo del lenguaje, fonología natural, Procesos de Simplificación Fonológica. Recibido

Evaluación de un programa dirigido a niños con trastorno fonológico

“…Además, en nuestra muestra inicial, entre los 6 y los 7 años, no se verificó la tendencia progresiva hacia la desaparición de los procesos de simplificación del habla infantil, en función de la edad cronológica, tal vez por las peculiaridades de los niños de nuestra muestra, lo cual difiere de los hallazgos de otros estudios (Acosta, León y Ramos, 1998;Bosch, 2003;Carballo, Marrero y Mendoza, 2000;Coloma et al, 2010;Romero, 2000), en los que se constató que los procesos de simplificación disminuían significativamente con la edad.…”

“…Ambos autores (Stampe e Ingram) admiten que el niño reproduce fonológicamente de forma simplificada las palabras del adulto, aplicando estrategias que se conocen como procesos de simplificación fonológica (relacionados con la estructura de la sílaba y de la palabra, de sustitución y de asimilación). A pesar de las críticas, a la fonología natural se le reconoce utilidad para comprender las dificultades fonológicas infantiles y para elaborar programas de intervención (Coloma, Pávez, Maggiolo y Peñaloza, 2010;Galeote, 2002;Pávez, Maggiolo, Peñaloza y Coloma, 2009). No obstante, de cuerdo con Bosch (1983), este estudio participa de los postulados de aquellos enfoques que destacan la importancia de los aspectos perceptivos aunque sin olvidar el papel de las limitaciones motrices en la producción de sonidos.…”

Conciencia fonológica en la lectura inicial: una revisión sistemática

“…Otro aspecto, que se debe tener en cuenta, son los subprocesos de simplificación de la conciencia fonológica que tienden a decrecer en forma significativa, con el paso de los años (Coloma, Pavez, Maggiolo y Peñaloza, 2010;gutiérrez y Díez, 2015). En otras palabras, estos subprocesos son prioritariamente estructurales y no están relacionados con el género ni la edad de los niños, pero si está relacionado con la adquisición de nuevos fonemas, los cuales sirven para el enriquecimiento del vocabulario de los niños.…”

Adquisición de las consonantes vibrantes en español de Chile en una muestra de informantes entre 2;0 y 3;11 años

“…A pesar de no lograr producir normalmente estos fonemas vibrantes, los niños buscan soluciones parciales para conseguir emitirlos, denominados procesos no normales o de simplificación, tales como: sustitución, omisión y modificación (Bosch 2004, Camargo 2006, Coloma et al 2010, Flores y Ramírez 2016, Goldstein y Cintrón 2000, González 1989, Merlo et al 2004, Oropeza 2017y Vivar y León 2009.…”