Desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación para reforzar los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias en el grado de maestro/a en educación infantil de la Universidad de Málaga

Ramos, Santiago Rojano; López-Guerrero, María del Mar; Guerrero, Gema López

doi:10.1016/j.eq.2016.04.006

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“…Es un hecho probado que las TIC facilitan el aprendizaje autónomo de los alumnos, sobre todo si son los responsables directos de crear los recursos, y si esto resulta satisfactorio para los estudiantes, como se evidenció en la nube de palabras (figura 4), se mejora la motivación y el aprendizaje, permitiendo la integración de la teoría y la práctica (Rojano Ramos et al, 2016). Este tipo de experiencias académicas utilizando la web social, donde se generan múltiples aprendizajes, se alinea con la idea de que la universidad forme a los estudiantes no solo en conocimientos específicos y especializados en una profesión, sino que también los capacite en habilidades y competencias dentro de un área de conocimiento, involucrando de manera significativa las competencias digitales (García-Quismondo y Cruz-Palacios, 2018).…”

Section: -11unclassified

Optimización del aprendizaje universitario mediante la generación de recursos educativos integrados en la web 2.0 por estudiantes de Bioquímica y Farmacia

Simaluiza

2024

Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

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Resumen: En la sociedad del conocimiento, los entornos digitales se han vuelto parte integral de la vida diaria de los estudiantes. Por lo tanto, es crucial utilizar la web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta experiencia educativa, se exploró la integración de recursos digitales en la web social, como parte del aprendizaje de un tema académico específico en el aula. Los responsables de diseñar, producir y publicar estos recursos fueron estudiantes de Bioquímica y Farmacia en su cuarto semestre en una universidad ecuatoriana. Como resultado de este proyecto se generaron nueve recursos digitales, siendo los relacionados con las redes sociales los más destacados. Además, se obtuvieron valoraciones positivas y altas por parte de los estudiantes, lo que indica su disposición para abordar la integración de recursos digitales en la web social. Estos hallazgos proporcionan pautas prácticas y consideraciones relevantes para mejorar la educación mediante el uso de la web social, beneficiando así el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios.Palabras clave: Aprendizaje basado en la web; Educación universitaria; Innovación educativa; Recursos digitales; TIC; Web 2.0. Optimization of university learning through the generation of integrated educational resources on Web 2.0 by students of Biochemistry and Pharmacy

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Section: -11unclassified

Optimización del aprendizaje universitario mediante la generación de recursos educativos integrados en la web 2.0 por estudiantes de Bioquímica y Farmacia

Simaluiza

2024

Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

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“…Gracias a las nuevas tecnologías se emplean materiales y recursos de gran calidad por parte de los alumnos/as, a la vez que se consigue una participación muy activa del alumnado en la asignatura y en las tareas y actividades que se proponen en el aula, tanto a nivel individual como a nivel grupal (Rojano, López y López, 2016).…”

Section: Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación (Tic)unclassified

Tecnologías de la Información y la Comunicación y el Conectivismo

Rios-Campos¹,

Peñafiel²,

Delgado³

et al. 2021

S. F. J. of Dev.

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Resulta necesario conocer el estado de arte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el conectivismo, considerando que a nivel mundial se presenta en la actualidad un desafío a la educación tradicional con el inicio de la pandemia en el año 2020. Se planteó el objetivo general, analizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el conectivismo. Metodología, la investigación presentó un diseño cualitativo-interpretativo, de tipo documental, se han seleccionado 47 documentos, realizados en el periodo 2016 – 2021, incluyendo: artículos científicos, artículos de revision e información de sitios web de organizaciones reconocidas; a excepción de un documento del año 2005, de un autor referente en el tema. Las palabras claves utilizadas en las búsquedas fueron: Tecnologías de la Información y la Comunicación, conectivismo y educación. Resultados, el conectivismo como una teoría de aprendizaje de la nueva era digital, ayuda a mejorar el uso de las TIC, recordando que estas resultan herramientas muy importantes para los estudiantes de los diferentes niveles educativos. Conclusiones, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el conectivismo, son muy importantes en esta era digital, donde los nativos digitales tienen muchas ventajas en comparación a los migrantes digitales. En nuestros países latinoamericanos, la brecha digital limita la adopción de las TIC por las grandes mayorías.

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“…La pandemia, ha demostrado, por una parte, las necesidades del sector educativo y, por otra, que las políticas educativas gubernamentales deben orientarse a mejorar la conectividad y la formación docente en el ámbito tecnológico (Rojano, López, López, 2016). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se han instalado en la educación para "la transformación de los escenarios educativos tradicionales" (Coll, 2021. p.114).…”

Section: Introductionunclassified

Educación, Pandemia y TIC: Una mirada desde la experiencia docente - Colombia

Aravena Domich

2022

merito

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Desde el año 2020 el mundo entero ha sufrido la peor pandemia del siglo, situación que, al día de hoy, nos tiene absolutamente preocupados. Millones de niños quedaron sin clases y miles de docentes tuvieron que usar la tecnología como mediadora de la actividad educativa. Sin embargo, la baja o casi nula conectividad, relacionada a otros problemas como la pobreza, la falta de aparatos tecnológicos, las bajas capacidades tecnológicas de los docentes, los estudiantes y las familias, tuvieron que verse soslayadas con la excepcional reacción del docentado. Las políticas educativas de los países latinoamericanos no estuvieron a la altura en las tecnologías (preparación, aparatos y conexión) siendo los docentes, en general, los encargados de buscarla. Esta investigación indagó el rol de las TIC durante la pandemia en el ejercicio docente online durante los meses de septiembre a diciembre del año 2021. La metodología fue cualitativa y se realizaron entrevistas dirigidas a unos 100 maestrantes del primer curso de la universidad Umecit – Panamá, cuyos estudiantes son colombianos. Para analizar la información se utilizó el programa ATLAS.ti9. Los hallazgos dan cuenta de los problemas con el uso de la tecnología, sumado a la falta de internet y de aparatos por parte de las escuelas, docentado y familias. Si bien, se reconoce la vocación docente y la implementación de herramientas tecnológicas, se presenta la necesidad de mejorar las competencias tecnológicas por parte de estos.

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Desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación para reforzar los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias en el grado de maestro/a en educación infantil de la Universidad de Málaga

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Optimización del aprendizaje universitario mediante la generación de recursos educativos integrados en la web 2.0 por estudiantes de Bioquímica y Farmacia

Optimización del aprendizaje universitario mediante la generación de recursos educativos integrados en la web 2.0 por estudiantes de Bioquímica y Farmacia

Tecnologías de la Información y la Comunicación y el Conectivismo

Educación, Pandemia y TIC: Una mirada desde la experiencia docente - Colombia

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