Desarrollo de la competencia mediática de los estudiantes en el contexto de la educación digital

Abstract

El presente artículo tuvo como objetivo el análisis de la experiencia de formación de la competencia mediática de los estudiantes en el contexto de la educación digital. La metodología involucró a estudiantes de educación superior buscando determinar la confiabilidad de los resultados de la dinámica de formación de la competencia mediática en los grupos de control y experimentales se llevó a cabo probando la hipótesis estadística de comparar la media mediante la prueba t de Student. Lo cual permite revelar las posibilidades de las tecnologías de la información en la preparación de los estudiantes modernos, para determinar el desarrollo de la competencia mediática en dinámica.

Development of Media Literacy in Pedagogical Practice by Teachers During the Covid-19 Pandemic

“…Media literacy, understood as the ability to use, analyze, and evaluate information in various forms, was the central focus of the conducted interviews, as proposed by Zheltukhina et al [31]. The importance of integrating technological resources into pedagogical practice from basic education, as indicated by Balarin [32], is also highlighted.…”

El desafío de la Competencia Mediática en la educación del pensamiento crítico

“…El aprendizaje basado en la indagación resulta de especial interés para estimular el pensamiento crítico porque involucra al alumnado en la exploración y la investigación activa utilizando contenidos digitales de carácter comunicativo, los cuales, además de facilitar la comprensión y el aprendizaje de los contenidos curriculares asociados (Santamaría-Cárdaba y Vicente-Mariño, 2021), permiten proporcionar al alumnado una mayor conciencia sobre las necesidades de seguir formándose en competencia mediática (Zheltukhina et al, 2021).…”