Desarrollo de habilidades STEM en estudiantes universitarios de Física mediante proyectos I+D+i. Caso: estimación de la demanda de la energía eléctrica en zonas rurales y urbano-marginales

Abstract

El modelo educativo (Science, Technology, Engineering and Mathematics) propone entre sus actividades el desarrollo de ciertas habilidades que deben adquirir los estudiantes desde niveles iniciales. Este artículo consiste en describir cómoéste constructo pedagógico puede determinar, a través de proyectos colaborativos interdisciplinarios, habilidades profesionales para el desarrollo de actividades I + D + i para la estimación de la demanda de energía eléctrica en zonas rurales y urbano-marginales del cantón Guayaquil. El modelo promueve algunas estrategias de aprendizaje en los estudiantes del nivel