Desarrollo Cooperativo a través de Ambientes de Aprendizaje Artístico.

Abstract

El aprendizaje cooperativo se ha estado impulsando a nivel mundial desde varias décadas atrás como un método que promulga el fortalecimiento de las relaciones sociales de los grupos de interacción dentro del aula de clases. El presente artículo tuvo como objetivo analizar de qué manera se gestiona el desarrollo cooperativo mediante al ambiente de aprendizaje artístico en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. La metodología aplicada consistió en un diseño no experimental y de tipo aplicado, mientras que el enfoque, fue mixto, es decir cualitativo y cuantitativo, y se usó un tipo de investigación descriptiva. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y la entrevista con ocho preguntas cada una, direccionada a docentes 8 y 384 estudiantes, número que se determinó con la formula finita de muestreo no probabilístico. Los resultados dejaron en evidencia que la importancia que tiene el desarrollo cooperativo, dado a que a través de este es posible incentivar entre el alumnado su creatividad, habilidades sociales, rendimiento académico, motivación, esto siempre y cuando se afronten a los desafíos pendientes e implementen enfoques, estrategias y recursos para su mejor consecución. Como conclusión, se determinó desde las encuestas que a pesar de que se viene fomentando esta metodología, no cuentan con espacios versátiles, dinámicos y recursos idóneos para incentivar de mejor manera en su creatividad, expresión y aprendizaje en la asignatura de arte.