Desain dan Konstruksi Prototype KIT Proyek STEM Sebagai Media Pembelajaran IPA SMP Secara Daring pada Topik Aplikasi Listrik Dinamis

Abstract

The Covid-19 pandemic has a significant impact on the quality of the science learning process. Online learning restricts students from directly interacting with science tools and materials. It takes effort from science educators to facilitate students in direct learning activities (hands on activity). This research is an attempt to facilitate students in learning by doing activities. In general, this study aims to provide a STEM project KIT that students can use in online-based junior high school science learning. Based on the results of the study in the analysis phase, the researcher has identified and designed three simple STEM projects that can be built as applications for the Dynamic Electricity concept. The three STEM projects are the Fruit Electric Energy Content Exploration Project, the Flood Alarm Model Making Project, and the Micro-Hydro Power Plant Model Building Project. For the purposes of these three student STEM projects, the researcher has built a KIT with stages including: tool and material selection, assembly, and expert validation. This research has produced a prototype of the Dynamic Electricity Application STEM Project KIT which is declared valid and feasible as a medium for junior secondary science learning, both for online and offline learning. Kata kunci: dynamic electrical applications, design and validation, STEM project KITs, online science learning ABSTRAKPandemi Covid-19 memberikan dampak yang signifikan terhadap mutu proses pembelajaran IPA. Pembelajaran daring membatasi siswa sehingga tidak dapat berinteraksi secara langsung dengan alat-alat dan bahan IPA. Perlu usaha dari para pendidik IPA untuk memfasilitasi siswa dalam aktivitas belajar secara langsung (hands on activity). Penelitian ini merupakan salah satu usaha untuk memfasiltasi siswa dalam aktivitas learning by doing tersebut. Secara umum penelitian bertujuan menyediakan perangkat KIT proyek STEM yang dapat digunakan siswa dalam pembelajaran IPA SMP berbasis daring. Berdasarkan hasil kajian pada fasa analisis, peneliti telah mengidentifikasi dan mendesain tiga proyek STEM sederhana yang dapat dibangun sebagai aplikasi konsep Listrik Dinamis. Ketiga proyek STEM tersebut adalah Proyek Eksplorasi Kandungan Energi Listrik Buah-buahan, Proyek Pembuatan Model Alarm Banjir, dan Proyek Pembuatan Model Pembangkit Listrik Mikrohidro. Untuk keperluan ketiga proyek STEM siswa tersebut, peneliti telah membangun KIT dengan tahapan meliputi: pemilihan alat dan bahan, perakitan, dan validasi pakar. Penelitian ini telah menghasilkan sebuak prototype KIT Proyek STEM Aplikasi Listrik Dinamis yang dinyatakan sah dan layak sebagai media pembelajaran IPA SMP, baik untuk pembelajaran daring maupun luring.Kata kunci: aplikasi listrik dinamis, desain dan validasi, KIT proyek STEM, pembelajaran IPA daring

Analisis Analisis Implementasi Science Technology Engineering Mathematics (STEM) dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

“…Kemudian media dalam bentuk aquaponic-induksi elektromagnetik dimana siswa dapat melaksanakan penyidikan pada daur energi dan membuat prototype aquaponik, media ini dapat meningkatkan literasi sains siswa karena disini siswa melaksanakan penyidikan pada materi daur energi dari hasil penyidikan tersebut siswa dapat membuat prototype aquaponik dan pembangkit listrik sederhana, dengan pembelajaran ini siswa mendapatkan pengalaman dalam merancang, melaksanakan penyidikan, serta membuat konklusi berdasarkan data observasi sehingga indikator pencapaian literasi sains sebagai tujuan pembelajaran dapat tercapai (Rahman, 2020). Media lainnya yaitu prototype KIT projek STEM pada topik aplikasi listrik dinamis yang di dalamnya terdapat 3 projek STEM yang dapat dirancang memakai KIT diantaranya projek pencarian pada materi energi, miniatur alat pendeteksi banjir sederhana dan miniatur pembangkit listrik mikrohidro (Zulirfan et al, 2021). Media iSpring yaitu perangkat lunak yang di dalamnya terintegrasi dengan power point, dengan media iSpring ini siswa tertarik untuk belajar sehingga mendukung siswa dalam menumbuhkan kreativitas pada pembelajaran IPA berbasis sains, teknologi, rekayasa, matematika (STEM) (Rahmawati et al, 2021).…”

Development of Physics Lab-Based Dynamic Electrical Learning Module to Practice Science Process Skills Students for Grade IX SMP

“…Tim validator dalam penelitian ini terdiri dari 3 orang ahli/pakar dibidangnya. Lembar validasi diadaptasi dari (Zulirfan et al, 2021) Modul pembelajaran dinyatakan valid apabila setiap indikator penilaian validasi besar atau sama dengan 3 dan rata-rata skor validasi besar atau sama dengan 3. Sedangkan sebaliknya dikatakan tidak valid apabila terdapat salah satu dari indikator penilaian yang kecil dari 3.…”

“…Proses validasi dilakukan untuk mengetahui tingkat kelayakan modul pada masing-masing aspek yang diujikan. Aspek tersebut terbagi menjadi 5 aspek, yaitu aspek koherensi dengan kurikulum, aspek interaktif, aspek fleksibilitas, aspek daya tarik visual, dan aspek keamanan (Zulirfan et al, 2021). Tahap validasi modul dilakukan oleh 3 orang validator.…”

Development of Project-Based Electronics Practicum Module with Virtual Lab to Increase Students’ Creativity

“…One of the high order thinking skills is creative thinking which is able to develop creativity (Hermansyah et al, 2015). The ability to think critically and creatively is very important concern (Ritter et al, 2020) and is very much needed by the people in competing in the job market in the 21st century (Nugroho et al, 2019;Zulirfan et al, 2021). Creativity refers to the ability of students to find and use new ideas that may be unconventional or even strange, but are actually still rational in the context of learning.…”