Desain Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran Pemecahan Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar pada pembelajaran pemecahan masalah berbasis aktivitas siswa dan mengetahui peran pembelajaran pemecahan masalah berbasis aktivitas siswa. Pendekatan penelitian ini adalah design research tipe validation studies yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu preparation and design, teaching experiment yang terbagi menjadi 2 siklus, dan retrospective analysis. Penelitian ini dilakukan pada siswa sekolah negeri di Palembang. Pengumpulan data penelitian ini melalui observasi, wawancara, hasil kerja siswa, dan tes yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa lintasan belajar pada pembelajaran pemecahan masalah siswa mampu mendukung kemampuan pemecahan masalah siswa. Pembelajaran tersebut dimulai dengan memahami masalah, menentukan rencana, melaksanakan rencana, dan melihat kembali apa yang telah dikerjakan yang terintegrasi dengan aktivitas pemecahan masalah yaitu academic activities, games as the play-based activities, dan applications as the reality-based activities.