Desafios metodológicos da incorporação de ferramentas computacionais para análises qualitativas

Marcondes, Glaucia Santos

doi:10.20396/ideias.v4i0.8649413

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“…Pesquisa qualitativa e os softwares de análise qualitativa de dados PINHEIRO, 2014). No entanto, a análise de dados deve ir além da codificação, onde cada pesquisador é movido por seus objetivos de pesquisa e arcabouços teóricos para elaborar um tipo de sistematização para criar e conceituar as categorias que utilizará ao longo do processo de refinamento da análise (MARCONDES, 2013).…”

Section: 1unclassified

“…Os softwares mais populares entre os pesquisadores são: Ethnographic ® , Atlas.ti ® , NVivo ® , MAXQDA ® , Quirkos ® e Iramuteq ® . Eles diferem entre si na operacionalização e na existência de funções específicas, porém, todos possuem o propósito principal de auxiliar o pesquisador na análise de conteúdo (MARCONDES, 2013;SAILLARD, 2011;TEIXEIRA, ALEX NICHE;BECKER, 2001).…”

Section: Introductionunclassified

“…Além disso, ela busca desvelar o aspecto subjetivo do comportamento humano, como necessário na formação e a manutenção da sociedade por meio de seus grupos sociais. O aspecto metodológico prevê captar a realidade a partir da visão dos pesquisados, onde o pesquisador se coloca no papel do outro(MARCONDES, 2013). Com base nessas diferentes orientações teóricas, tem-se as seguintes características da pesquisa qualitativa (GODOY, 1995): tem o ambiente natural como fonte natural direta de dados e o pesquisador como instrumento fundamental; é descritiva; o investigador tem como preocupação principal a importância que as pessoas vêem no significado das coisas e da sua vida; possui enfoque indutivo.Em relação às estratégias de pesquisa qualitativa, são normalmente encontradas as seguintes propostas de classificação: bibliográfica, documental, experimental, quaseexperimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa ação, etnográfica ou netnográfica, grounded theory ou teoria fundamentada em dados e fenomenologia.…”

unclassified

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Contribuição do software Nvivo na avaliação de disciplina com conteúdo em ambiente virtual de aprendizagem

Piontkewicz

Perin

Feitas

et al. 2020

RICI

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A análise qualitativa de dados tem despertado um interesse crescente por parte de pesquisadores, principalmente na área das ciências sociais. Ao mesmo tempo, o volume desses dados cresceu de tal modo que favoreceu o surgimento de ferramentas para auxiliar no seu tratamento. Dentre elas, encontra-se o software NVivo, que possui aceitação por pesquisadores. Este artigo tem o objetivo de analisar a contribuição do software NVivo na avaliação de uma disciplina com conteúdo em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. Para isso, foram utilizados os materiais e as discussões disponíveis da disciplina de Métodos Qualitativos de Pesquisa em Informação e Conhecimento, ministrada na pós-graduação de uma universidade pública do Sul do Brasil. Os fóruns das discussões foram organizados em arquivos, que constituíram o corpus de análise da pesquisa, totalizando 21 arquivos, que foram lidos e categorizados conforme categorias e unidades propostas por Bardin. O uso do NVivo facilitou a tarefa de codificação, bem como possibilitou a criação de gráficos e matrizes que contribuíram com a interpretação dos resultados, sendo os principais deles: a) predominância nas discussões de temas relacionados Ã coleta de dados, com destaque para as técnicas de entrevista, narrativa e grupo focal; b) constatação de tipos diferentes de contribuições e interações entre os alunos; c) preocupação dos alunos em ter uma abordagem completa na produção dos textos para os fóruns; d) maior disponibilidade de materiais não significa maior contribuição nas discussões dos temas. Com base nos resultados encontrados, é possível afirmar que o uso do software para realizar a análise de conteúdo dos textos produzidos pelos alunos contribui com o(a) professor(a) na avaliação da disciplina, de forma que ajustes possam feitos para o planejamento da próxima oferta, além de contribuir no processo de avaliação dos próprios alunos.

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Section: 1unclassified

Section: Introductionunclassified

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Contribuição do software Nvivo na avaliação de disciplina com conteúdo em ambiente virtual de aprendizagem

Piontkewicz

Perin

Feitas

et al. 2020

RICI

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“…Como forma de praticidade, esse software permite ao 13 O WEBQDA tem sua origem no termo Computer Aided Qualitative Data Analyses Software (CAQDAS), uma série de programas criada para o auxílio na análise de dados qualitativos, que teve seu desenvolvimento iniciado durante a década de 1980, nos Estados Unidos e na Inglaterra, por pesquisadores da área de Ciências Humanas ligados à pesquisa qualitativa. Chegou ao Brasil na segunda metade da década de 1990, conforme relato de Marcondes (2013) Marx (1968Marx ( , 2001Marx ( , 2008Marx ( , 2010 em relação ao sistema político com ênfase na burguesia em detrimento da classe trabalhadora.…”

Section: Comunidade Acadêmica Dos Campiunclassified

Intencionalidades e efeitos da autoavaliação institucional na gestão de uma universidade multicampi

Botelho¹

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This study turned to the institutional self-assessment as one of the components of the National System of Evaluation of Higher Education (Sinaes), having as objective to understand the effects of the accession of the State University of Goiás (UEG) to evaluation policy and its implications as mediation for the search of quality. The theoretical reference used sought the conceptions about the state, mainly the reflections Marxists and Weberians, enabling the understanding of the State of the construction of the evaluator and public policy evaluation in the context of regulation and control, contrasting-if the formative evaluation process for the search of quality. This research has analyzed the process of self-assessment of UEG between 2008 and 2013, considering the characteristics of the institution in which the policy of evaluation of the SINAES has materialized. Also investigated the senses and meanings attributed by the academic community of eleven campuses investigated the evaluation process, front to the planning of the institution. For the completeness of the general objective, sought to understand the changes occurring in the academic environment arising out of the results indicated in the reports of the assessment processes. We define ourselves by case study to focus the phenomenon that occurs in an institution of higher education (EIS) as possibility of revelation of prospects not yet discussed. Moreover, individuate the need for strategies for the construction of empirical research in a real context, with the use of open interviews, questionnaires, sky conditions and closed, besides observations that occurred during the whole trajectory of this research. To the knowledge of the historical movement from DSAD process of self-assessment, we used the method historical-dialectic materialism, propitiated by methodological categories: contradiction, mediation and totality. The senses and meanings of internal assessment process which in its turn, after demobilizing on management, culture of self-assessment and use of the results were evidenced as content categories. Along the research used were the manifestations of the central administration, self-evaluation Commission (CPA), managers, teachers, students and administrative technicians, with the purpose of apprehending knowledge that signaled the vision of the whole UEG. In the face of the analyzes and the interpretation of data confirmed the thesis that the institutional self-assessment still has much to move forward from the use of the results generated by the evaluation process, which offer all conditions for decisions that can converge in improvements to the EIS. However, the empirical data demonstrated, notably, the lack of commitment of the managers to with the evaluation process and the non use of results, although it is clear that the CPA strives for well what it is supposed to play: the coordination of internal assessment. The UEG joined the Sinaes and annually holds the collection of information about the dimensions that involve the institution, using...

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Desafios metodológicos da incorporação de ferramentas computacionais para análises qualitativas

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Contribuição do software Nvivo na avaliação de disciplina com conteúdo em ambiente virtual de aprendizagem

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