DESAFIOS E IMPACTOS DA IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: o que dizem professores de matemática

Abstract

artigo tem por objetivo identificar que desafios e impactos professores de matemática perceberam durante o período inicial de implantação da Base Nacional Comum Curricular -BNCC. A pesquisa é de natureza qualitativa, os participantes foram 106 professores de matemática do estado do Paraná -Brasil. Os dados foram obtidos por meio de um questionário e analisados à luz da análise de conteúdo. Os resultados revelam que 35,83% dos professores consideraram que houve impactos em relação: aos processos de ensino e aprendizagem, alterações nos conteúdos, possíveis desigualdades socioeconômicas e culturais, interesses dos alunos e nas implicações das avaliações em larga escala. 33,01% dos professores apontam que houve desafios na implementação e na participação docente. E 31,13% dos professores não apontaram impactos/desafios na implementação da BNCC. Outrossim, há desafios em relação à resistência à mudança, bem como na própria formação dos professores. PALAVRAS-CHAVE: BNCC. Reforma curricular; Professores de matemática; Documentos oficiais. ABSTRACTThis article aims to identify the challenges and impacts that teachers of Mathematics perceived during the initial period of implantation of the National Common Curricular Base -BNCC. The research has a qualitative nature; the participants were 106 Mathematics teachers from the state of Paraná -Brazil. The data were obtained through a questionnaire and analyzed under the Content Analysis approach. Our results reveal that 35.83% of teachers considered that there were impacts in relation to: teaching and learning processes, changes in content, possible socioeconomic and cultural inequalities, changes in the interests of students and in the implications of large-scale assessments. Also, 33.01% of teachers pointed out that there were challenges with the implementation and their participation. And 31.13% of the teachers did not point out impacts/challenges in the implementation of the BNCC. Therefore, there are challenges in relation to the resistance to change, as well as in the training of teachers.