Desafios do ensino de química remoto para pessoas com deficiência visual

Abstract

A presente investigação objetiva compreender as percepções de alunos com deficiência visual acerca do ensino remoto emergencial na pandemia. Trata-se de uma pesquisa descritiva,realizada com sete alunos matriculados nas aulas de Química em um centro de apoio à pessoa com deficiência visual de Goiânia por meio de entrevista semiestruturada. As respostas foram analisadas e categorizadas a partir da análise do conteúdo de Bardin que permite delinear acerca dos desafios e possibilidades do ensino remoto no contexto da educação especial e da inclusão escolar.