Desafíos de la educación superior en el Perú durante la pandemia por la COVID-19

Vilela, Patty; Claderón, Javier Eduardo Sánchez; Chau, Cecilia

doi:10.21142/des-1302-2021-0016

Desde el Sur

2021

DOI: 10.21142/des-1302-2021-0016

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Desafíos de la educación superior en el Perú durante la pandemia por la COVID-19

Patty Vilela

Javier Eduardo Sánchez Claderón

Cecilia Chau

Abstract: El presente ensayo describe y reflexiona sobre la experiencia de la educación superior en el contexto de la emergencia sanitaria generada por la COVID-19 y declarada en el Perú a partir del 11 de marzo de 2020 hasta la actualidad. El cierre físico de las instalaciones de las universidades ha generado grandes retos para los estudiantes y docentes de todo el país. Los cambios, en su mayoría forzados y poco planificados, generaron incertidumbre y descontento en docentes y estudiantes. En este documento, los autor… Show more

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Academic management of university virtual education: An analysis from the perception of students, teachers, and managers

Salazar-Rebaza,

Zegarra-Alva,

Cordova-Buiza

2023

Problems and Perspectives in Management

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Currently, many universities are developing virtual education as an option for the training of future professionals. The objective of this study is to analyze aspects of the academic management of university virtual education from the perspective of students, teachers, and administrators. A mixed approach and non-experimental design were applied. Semi-structured interviews and surveys were used. The participants were 8 managers, 340 students, and 75 teachers from Peru, Colombia, Mexico, and Spain, from universities where virtual education is offered. The results show that 51% of teachers agree with the management, 50% accept the adequate use of technological tools, and only 20% say that virtual classes are effective. Concerning students, 45% agree with the management, but only 15% feel that they are attended to when problems arise in the virtual modality. The managers determine relevant aspects such as the importance of teacher training, having technological tools to ensure learning, and providing a comprehensive academic service, as is provided in the in-person modality. It is concluded that academic management in the virtual modality should prioritize the improvement of satisfaction levels of both students and teachers through adaptation processes, training, performance evaluation, attention, and problem-solving, as well as the use of virtual platforms that allow the development of competencies of the graduate profile and contribute to the comprehensive training of future professionals.

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Academic management of university virtual education: An analysis from the perception of students, teachers, and managers

Salazar-Rebaza,

Zegarra-Alva,

Cordova-Buiza

2023

Problems and Perspectives in Management

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Educación superior, modalidad hibrida en tiempos de pospandemia: Una revisión sistemática

Contreras

Holguín

Gómez

et al. 2023

RAE

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En la actualidad, modalidades novedosas como la enseñanza híbrida representan herramientas importantes para garantizar la continuidad de las actividades académicas dentro de la educación superior. La presente revisión sistemática buscó analizar el impacto de la pandemia por COVID-19 sobre la educación superior, y el rol de la educación híbrida superior como una alternativa de solución para las actividades académicas en tiempos de nueva normalidad. Para ello, esta búsqueda se centró en recopilar información reciente sobre trabajos que estudiaran los cambios generados en el ámbito educativo propiciados por el COVID-19, con miras a una época de pospandemia. Los resultados dejaron en evidencia el reto que supuso lidiar con la pandemia dentro del ámbito educativo, así como la evolución que este campo ha sufrido en los últimos años. Aunque la educación híbrida representa una alternativa novedosa para ejercer las actividades educativas dentro de la nueva normalidad, todavía debe pasar por su respectivo proceso de mejora, del mismo modo en que ocurrió con la educación a distancia en su momento.

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El desarrollo de la calidad educativa en educación superior universitaria: Revisión sistemática 2019-2023

Espino Wuffarden,

Morón Hernández,

Huamán Munares

et al. 2023

Comuni@cción

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El estudio tiene como objetivo analizar la literatura existente sobre el desarrollo de la calidad educativa en el ámbito de la Educación Superior Universitaria del entorno peruano y latinoamericano durante el periodo comprendido entre 2019 y 2023. Se empleó el método de revisión sistemática PRISMA, el cual permitió sintetizar la evidencia proveniente de la literatura académica y obtener una visión actualizada de las prácticas más efectivas en esta área. Los criterios de inclusión se enfocaron en estudios publicados en inglés que abordaran explícitamente el tema de la calidad educativa en el contexto señalado. La búsqueda de información se llevó a cabo en tres bases de datos académicas: ERIC, Scopus y Web of Science, resultando la primera como fuente primaria de datos en la línea trabajada. Todos los estudios incluidos tras el análisis fueron evaluados en cuanto a su calidad metodológica y se extrajeron los datos relevantes. El estudio proporciona una visión general de las prácticas más destacadas en esta área, resaltando la importancia de la formulación de estrategias de competitividad y la promoción de programas de formación humanista y responsabilidad social, así como su relevancia en la evaluación de resultados y los avances logrados.

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Desafíos de la educación superior en el Perú durante la pandemia por la COVID-19

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Educación superior, modalidad hibrida en tiempos de pospandemia: Una revisión sistemática

El desarrollo de la calidad educativa en educación superior universitaria: Revisión sistemática 2019-2023

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