Des cadres institutionnels aux réalités de la formation des Mineurs Non Accompagnés : saisir la situation d’enseignement-apprentissage par l’analyse des positionnements

Abstract

Leclère, M. (sous presse), « Des cadres institutionnels aux réalités de la formation des Mineurs Non Accompagnés : saisir la situation d'enseignement-apprentissage par l'analyse des positionnements », in Dufour, S. et Parpette, C. (éds), Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Arras, Presses Universitaires d'Artois.