„Der Andere“ und zugleich „der Gleiche“ sein: Vom Umgang männlicher Kinderbetreuer mit Identitätsdissonanz

Abstract

ZusammenfassungMänner in der Kita sehen sich mit widersprüchlichen „Anrufungen“ konfrontiert. Zum einen müssen sie Erwartungen an die Männlichkeit ihrer Person gerecht werden, zum anderen aber auch als „Gleiche“ handeln, wollen sie das weiblich konnotierte Ideal der guten Kinderbetreuerin erfüllen. Mit der entstehenden Identitätsdissonanz umgehen zu können wird zu einer grundlegenden Anforderung an Männer in einem Frauenberuf. Mit einer diskurspsychologischen Analyse arbeiten wir insgesamt sechs diskursive Praktiken heraus, mittels derer es den zehn von uns interviewten männlichen Kinderbetreuern gelingt, im Interview trotz erlebter Identitätsdissonanz verschiedene legitime Subjektpositionen zu etablieren.