Depression, Anxiety, Stress and Their Association with the Use of Electronic Devices among Adolescents during the COVID-19 Pandemic

Abstract

Background: Adolescence is a critical, multifactorial developmental phase. With the current pandemic of COVID-19, excessive using of electronic devices is a public health concern. The aim of this study is to investigate the relationship between depression and the use of electronic devices among secondary school children in Jazan, Saudi Arabia during the COVID-19 pandemic. Materials and Methods: The study is an observational, cross-sectional study. Data was collected using an anonymous online survey instrument. including the Depression Anxiety Stress Scale. Results: A total of 427 participants were included in the study. The prevalence of depression, anxiety, and stress in our study was 14.55%, 12.01%, and 15.55%, respectively. For the hours spent on electronic devices, 13.6% of participants spent 1-4 h, 43.6% spent 5-9 h, and 42.9% spent 10 h or more. 86.7% reported an increase in their use of electronic devices during COVID-19. The regression analysis revealed that the increase of Videogame Addiction Scale for Children is significantly associated with an increase in Depression, Anxiety, and Stress scores (p-value < 0.05 for all). Conclusion: Electronic device use is a challenging issue among Saudi adolescents, and it has been associated with a negative impact on participants' mental well-being. The study found a positive correlation between electronic device use and increased prevalence of mental health issues. We also found significantly increased use of electronic device during the COVID-19 lockdown; hence, more mental issues were reported. It is obvious that electronic device use needs to be more controlled among adolescents. This can be achieved by involving those who are in this age group in other activities, like sports, which can reduce the time they spend on electronic device.

Prevalence of mental health symptoms in children and adolescents during the COVID‐19 pandemic: A meta‐analysis

“…After deduplication, we assessed 24,926 abstracts for eligibility (see Figure 1). After the screening process, 191 studies were included in the systematic review 50,51,56–244 with a total...…”

La salud mental en los estudiantes de secundaria durante la pandemia

“…ansiedad, 9; estrés 5; estudiantes de secundaria, 4; actividad física, 3; entre otras. En este aspecto, se permite inferior que la salud mental tiene como principales trastornos a la depresión y ansiedad (Alqassim et al, 2022;Giannopoulou et al, 2021). El deterioro de la salud mental tuvo alta prevalencia por la pandemia en los estudiantes de secundaria (Rao y Rao, 2021;Qin et al, 2021;Gazmararian et al, 2021;McGuine et al, 2022).…”

“…Salud mental Aumento del estrés durante la pandemia con predominio en las chicas. (Yakşi et al, 2021); el puntaje de calificaciones en los cursos (Alqassim et al, 2022); bajo niveles de actividad física (Berki y Pikó, 2021); familia de escasos recursos ; mala relación padre-hijo ; baja calidad de sueño, (Peng et al, 2022). Con respecto al trastorno ansiedad son: el nivel de la educación del padre, los inconvenientes en la educación en línea, el género y la edad (AlAzzam et al, 2021); fuente de información respecto a la pandemia como las redes sociales, amigos y vecinos (Yakşi et al, 2021); las horas dedicadas a los dispositivos electrónicos (Alqassim et al, 2022); situación económica de la familia (Radwan et al, 2021); relación familiar y apoyo social (Cao et al, 2022).…”

“…(Yakşi et al, 2021); el puntaje de calificaciones en los cursos (Alqassim et al, 2022); bajo niveles de actividad física (Berki y Pikó, 2021); familia de escasos recursos ; mala relación padre-hijo ; baja calidad de sueño, (Peng et al, 2022). Con respecto al trastorno ansiedad son: el nivel de la educación del padre, los inconvenientes en la educación en línea, el género y la edad (AlAzzam et al, 2021); fuente de información respecto a la pandemia como las redes sociales, amigos y vecinos (Yakşi et al, 2021); las horas dedicadas a los dispositivos electrónicos (Alqassim et al, 2022); situación económica de la familia (Radwan et al, 2021); relación familiar y apoyo social (Cao et al, 2022). (Berki y Pikó, 2021); la tendencia a culparse a sí mismo y tendencia a la fobia (Qin et al, 2021); el estrés y los problemas mentales conllevan a la ideación suicida de los estudiantes (She et al, 2022;Peng et al, 2022); el uso diario de los teléfonos inteligentes ocasiona dolor de cabeza, dolor de espalda, trastornos visuales y mala calidad de sueño (Rashid et al, 2021); los varones mostraron mejor resiliencia para relacionarse con los padres (Jusienė et al, 2022).…”