Depresión en estudiantes universitarios derivada del Covid-19: un modelo de clasificación

Abstract

Las estrategias gubernamentales adoptadas a nivel mundial como medida de prevención frente a la emergencia sanitaria generada por el COVID-19, han despertado el interés de la comunidad científica por conocer los efectos de las mismas sobre la salud mental. El objetivo de esta investigación fue desarrollar un modelo de clasificación para pronosticar depresión en estudiantes universitarios por factores de estrés asociados a la pandemia. Se desarrolló un Modelo de Clasificación con Árboles de Decisión (MCAD) a partir de los resultados de una encuesta de percepción con preguntas tipo escala Likert, la cual fue aplicada a una muestra de 833 estudiantes universitarios de diferentes programas académicos de Colombia. La variable dependiente del modelo fue la presencia o ausencia de depresión, y las respuestas de 700 estudiantes se emplearon para el entrenamiento y 133 para la prueba. Se concluye que el MCAD es válido para pronosticar depresión; tuvo una tasa de precisión del 87% en la muestra de prueba. Finalmente, se halló que los factores que más influyen en el desarrollo de estados depresivos en el contexto de la pandemia generada por el COVID-19 en estudiantes universitarios son: estado civil, sexo, edad, problemas educativos e información proveniente de los medios de comunicación.

Impact of COVID-19 on University Students: An Analysis of Its Influence on Psychological and Academic Factors

“…After the cessation of the state of alarm, the result has been an increase in cases of anxiety and depression among university students due to the emotional changes produced by the disruption of daily routines and the reduction of physical contact [ 39 ]. Ref.…”

El confinamiento por Covid-19 y su impacto psicológico en los estudiantes de bachillerato

“…De ahí que debe ser objeto de reflexión la dimensión del problema psicológico, a modo de poder identificar posibles factores de vulnerabilidad (Quintero y Gil, 2021), pues esto es fundamental para el desarrollo de programas de bienestar estudiantil y de sistemas de apoyo, para la atención y acompañamiento en situaciones de crisis de los estudiantes,…”

Percepción de estudiantes universitarios latinoamericanos: educación antes y después de la pandemia

“…Percepción de estudiantes universitarios latinoamericanos: educación antes y después de la pandemia Latin American university students' perception: education before and after the pandemic A raíz de la crítica situación sanitaria derivada por el COVID-19, diversos sectores se vieron fuertemente impactados de manera negativa, entre ellos el sector educativo (Quintero López et al, 2021). Los gobiernos se vieron obligados a implementar medidas con el fin de mitigar la rápida transmisión del virus en la población.…”

“…El éxito de las interacciones sociales produce efectos positivos en el bienestar general y reduce las emociones negativas asociadas al aislamiento social, el estrés y la depresión. Los procesos educativos remotos exacerbaron problemáticas de salud mental en universitarios que presentaban condiciones de vulnerabilidad psíquica como trastornos depresivos y ansiosos, incluso se aumentaron los casos de deficiencias en procesos como la concentración y el aprendizaje (Quintero López et al, 2021).…”