Dependencia emocional transgeneracional: Mujeres víctimas de violencia intrafamiliar en la Sierra del Ecuador.

doi:10.31876/rcs.v27i3.36771

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“…Los actos violatorios de los derechos humanos, reflejan asimetría en las relaciones de poder entre hombres y mujeres; donde los primeros, buscan perpetuar el patriarcado caracterizado por la subordinación y desvalorización de la mujer frente al hombre por medio de todas las formas de VG, que pueden ser de naturaleza física, sexual, psicológica, económica o simbólica entre otras (Pérez-Rey et al, 2019;Ramírez, 2020;Undurraga y López, 2020;Orozco, Jiménez y Cudris-Torres, 2020;Valenzuela et al, 2021;Donoso et al, 2021). Se exhibe como un problema social, fruto de conductas de odio, así como desestima en mayor grado hacia la mujer (Ramírez, Alarcón y Ortega, 2020).…”

Section: Violencia De Género (Vg)unclassified

Impactos de la violencia de género en el desempeño laboral de las trabajadoras en México

2023

RCS

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Gender violence is a growing social phenomenon, it occurs in different ways at home, at school and in the workplace. This article examines the impact of psychological and verbal gender violence, the intention to rotate and the impact on women in the individual performance of women workers in the agricultural and industrial sectors in Mexico. The research is non-experimental quantitative, the sample of 560 employees. The relationships between constructs were tested with partial least squares models. The results indicate that the intention to rotate and its impact on women positively affect performance; psychological and verbal gender violence affects him negatively, but through mediating variables. The model weakly explains the intention to abandon (0.067), verbal gender violence (0.115), physical (0.268) and the impact on women (0.283); it moderately explains gender violence of a sexual type (0.429) and of a psychological type (0.469); and substantially to individual performance (0.831). It is concluded that gender violence negatively impacts the performance of female workers who suffer from it and increases their intention to rotate.

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Section: Violencia De Género (Vg)unclassified

Impactos de la violencia de género en el desempeño laboral de las trabajadoras en México

2023

RCS

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“…La dependencia emocional en víctimas de violencia, está vinculada a diversos aspectos: Emocionales, cognitivos, comportamentales y motivacionales; algunos de ellos, pueden estar fundados en creencias deformadas de las víctimas, así como de la sociedad en sí, normalizando las conductas ofensivas y violentas; además, existen otras causas para la DE, como: Baja autoestima, desinterés social, o experiencias vividas anteriormente en la familia de origen. Por consiguiente, la posibilidad de padecer de Violencia incrementa en mujeres que, en su infancia, fueron víctimas de violencia de cualquier tipo, visualizaron violencia entre sus padres, o vivieron en abandono (Donoso et al, 2021). Dyer (2019), concibe a la autoestima como la percepción que una persona tiene de su propio valor en el mundo, tiene que ver con la autovaloración o como se cree que te valoran las demás personas, posee efectos en diversos talantes de la vida personal y social, puesto que es determinante en la confianza hacia los demás, las relaciones familiares y laboral.…”

Section: Dependencia Emocional Y La Autoestimaunclassified

Violencia de género, dependencia emocional y su incidencia en la autoestima en madres de estudiantes

2022

RCS

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La actual emergencia sanitaria se ha relacionado con un incremento de violencia interpersonal y hacia las mujeres; el aislamiento puede acrecentar las actuaciones de descontrol de los maltratadores, acrecentando potencialmente la vulnerabilidad de mujeres que sufren violencia de género. Por ello, el presente artículo tiene como objetivo demostrar cómo la violencia de género y la dependencia emocional inciden en la autoestima en madres de estudiantes de una institución educativa de Lima Norte, Perú. El estudio es de tipo básico, no experimental, transversal causal, la muestra estuvo conformada por 110 madres casadas o convivientes. La prueba inferencial fue la regresión logística ordinal, a partir del cual se obtuvo un valor Pseudo R-cuadrado del modelo de incidencia de Nagelkerke. Determinando que la violencia de la pareja y la dependencia emocional inciden en la autoestima en madres un 33,5%, en la autoestima de sí mismo de las madres en 33,3%, en la autoestima social un 18,4% y en la autoestima en la familia u hogar de las madres en un 23,7%. En conclusión, mediante la estimación de los paramétricos de regresión logística ordinal se determina que las variables independientes violencias de género y dependencia emocional inciden en la autoestima de las madres evaluadas.

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“…Para Castillo-Pulido (2011); y, Beltrán, Torrado y Vargas (2016), el hostigamiento hace parte de la violencia escolar al comprender actos de agresión, amenazas intencionales y constantes daños, que se expresan de diversas formas y grados; categorizados en seis manifestaciones de comportamiento antisocial como son: Conductas disruptivas, problemas de disciplina, vandalismo, daños materiales, acoso escolar, violencia física y acoso sexual; siendo un fenómeno que toma fuerza en niños, niñas y adolescentes en Colombia (Valencia, 2004;Chaux, 2012;Chávez et al, 2020;Delfín-Ruiz et al, 2021;Donoso et al, 2021).…”

Section: La Violencia Escolar Y Sus Consecuencias En El Sujetounclassified

Tipologías de violencia escolar en primaria y secundaria en Puerto Caldas, Risaralda-Colombia

Muñoz¹,

Matallana²,

Rodríguez³

2022

RCS

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La violencia escolar es un fenómeno que aumenta en las instituciones educativas, por tanto, la identificación de los factores psicológicos que aparecen en ella es de vital importancia para la oportuna intervención. El objetivo del articulo es identificar las tipologías psicológicas configuradas a partir de la violencia escolar en estudiantes de quinto y sexto grado en instituciones educativas del corregimiento de Puerto Caldas, Risaralda-Colombia. La metodología de investigación responde a un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio, usando el método fenomenológico-interpretativo. La población estudiada estuvo conformada por once grupos con un total de doscientos cincuenta estudiantes, correspondiente al 100% de estudiantes de 3 instituciones educativas del corregimiento de Puerto Caldas. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de narrativas hecha por los estudiantes mediante cuentos cortos, producciones visuales en dibujos y construcción de mural colectiva; además, la técnica de entrevista semiestructurada dirigida a dos docentes directivos y once directores de grupo. Los resultados permitieron establecer cuatro categorías de análisis: Agresión, emoción, discriminación y agentes externos. De ellas, se logra analizar conductas prolongadas en temporalidades que están determinadas por el asalto a las emociones, generando afectaciones psicológicas y relaciones disfuncionales dentro del aula de clase y las instituciones educativas.

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Dependencia emocional transgeneracional: Mujeres víctimas de violencia intrafamiliar en la Sierra del Ecuador.

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Impactos de la violencia de género en el desempeño laboral de las trabajadoras en México

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