Democratização escolar e mobilidade social na França: a Sociologia empírica de Beaud, Truong e Pasquali

Abstract

Resumo: O artigo apresenta desenvolvimentos recentes na Sociologia Francesa sobre os temas clássicos das desigualdades educacionais e da mobilidade social. Escolhemos fazê-lo por meio da análise da produção de três autores, Stéphane Beaud, Fabien Truong e Paul Pasquali, que se situam no cruzamento entre uma sociologia da juventude, da educação, da imigração e da mobilidade social. Os três abordam trajetórias de jovens de classes populares no Ensino Superior, no contexto atual de massificação desse nível de ensino na França, por intermédio de pesquisa qualitativa e longitudinal. O artigo explicita os fundamentos teóricos e metodológicos desses estudos pós-bourdieusianos e apresenta seus principais aportes para o debate sociológico contemporâneo. Destacamos a amplitude e a densidade das pesquisas; o quadro analítico da * A pesquisa contou com financiamento do Programa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Capes-Print e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp). Agradecemos a Frédéric Vandenbergue pela leitura e sugestões precisas e pertinentes.