Democratização de vagas no IFMT: caminhos que se cruzam entre a desinformação e a comprovação documental

Abstract

1 Democratização de vagas no IFMT: caminhos que se cruzam entre a desinformação e a comprovação documental IFMT vacation democratization: ways to cross between disinformation and documental proof Democratización de vacaciones IFMT: formas de cruzar entre la desinformación y la prueba documental 2 Resumo As desigualdades sociais sempre estiveram presentes no Brasil, com a dominação por algumas classes em detrimento de minorias. Ao longo da história, os eventos que envolveram a escravidão, os ataques aos povos indígenas, o racismo contra negros, e tantos outros casos, que tornam impossível considerar que a população está em condições igualitárias. A Lei nº 12.711, sancionada pela Presidente Dilma Roussef em 2012, foi uma tentativa de reduzir tais desigualdades, pois regulamentou o sistema de cotas em instituições de ensino. O objetivo deste artigo foi analisar a distribuição das vagas ofertadas no processo seletivo para o Ensino Médio Integrado 2019/1 do IFMT e relacioná-las com as opções de ingresso selecionadas pelos candidatos. Como metodologia, adotaram-se métodos qualitativos e quantitativos, de caráter exploratório e seguido por procedimentos de pesquisa bibliográfica e documental. O resultado da análise dos dados do processo seletivo indicou que 2899 candidatos, que corresponderam a 35,67%, optaram por alguma modalidade de cota em todo o IFMT. Concluiu-se, que as ações afirmativas para acesso à Educação Profissional e Tecnológica, contribui para a democratização da educação. Palavras-chave: Ações afirmativas; Inclusão social; Cotas raciais; Educação profissional tecnológica; Ensino médio integrado. AbstractSocial inequalities have always been present in Brazil, with the domination of some classes to the detriment of minorities. Throughout history, the events surrounding slavery, attacks on indigenous peoples, racism against blacks, and so many other cases have made it impossible to consider that the population is on an equal footing. Law No. 12,711, sanctioned by President Dilma Roussef in 2012, was an attempt to reduce such inequalities as it regulated the quota system in educational institutions. The objective of this article was to analyze the distribution of the vacancies offered in the selection process for the IFMT Integrated High School 2019/1 and to relate them to the admission options selected by the candidates. As a methodology, qualitative and quantitative exploratory methods were adopted, followed by bibliographic and documentary research procedures. The result of the analysis of the selection process data indicated that 2899 candidates, corresponding to 35.67%, opted for some type of quota throughout the IFMT. It was concluded that affirmative actions for access to Vocational and Technological Education contribute to the democratization of education. 1 -Razão entre a % das vagas disputadas e o % da participação no total. 2 -Quanto maior o valor, menor a dificuldade, considerando a Ampla Concorrência como padrão 1. Fonte: adaptada de IFMT (2018). O curso de Técnico em Informática foi o que aprese...

Aplicação e avaliação coletiva de relatório técnico:

“…Em outro ponto de vista, Souza et al, (2020) Prover o acesso à educação para grupos minoritários ainda não é um assunto consolidado. A reserva de vagas no sistema de ensino para grupos de populações historicamente excluídos instaura um campo de disputa, a julgar pela Portaria nº 545, de 16 de junho de 2020 do Ministério da Educação, ainda que posteriormente revogada, previa no seu texto a extinção da indução para que as universidades públicas, em diversos programas de pós-graduação, adotassem Políticas de Ações Afirmativas para negros, indígenas e pessoas com deficiências, ampliando a diversidade étnica e cultural em seu corpo discente (DOU, 2020).…”