Defining teachers’ situation of liking children: Kars province example

Abstract

ÖZAile ve okul ortamında sevgiyle karşılaşan çocuklar gelecekte daha huzurlu bir ortam sağlanmasında önemli rol oynayabilirler. Bu çalışmada, ilk ve ortaöğretim kurumlarında öğretmenlerin çocuk sevme durumlarının belirlenmesi, bu durumun erkek ve kadın öğretmenler arasında bir farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesi amaç-lanmaktadır. Çalışmanın örneklemini, ilköğretim kurumlarından 155, ortaöğretim kurumlarından 314 ve diğer eğitim kurumlarından 21 olmak üzere toplam 500 öğret-men oluşturmuştur. Bu öğretmenlerin çocuk sevme durumlarını belirlemek amacıyla verilerin toplanmasında Barnett Çocuk Sevme Ölçeği ve araştırmacılar tarafından oluşturulan demografik veri formu kullanılmıştır. Cinsiyete göre bakıldığında kadın ve erkek öğretmenler arasında çocuk sevme durumu açısından istatistiksel olarak anlamı bir fark bulunmamıştır. Öğretmenlerin yaş grupları arttıkça çocuk sevme durumlarının arttığı, evli ve çocuk sahibi öğretmenlerin de bekar öğretmenlere göre çocuk sevme puanlarının daha yüksek olduğu ve bu farkların istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunmuştur. Bunun yanında mesleğini seven ve kendi isteğiyle tercih eden öğretmenlerin çocuk sevme puanları daha yüksek bulunmuş ve aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin çocuk yaşamın-daki etkilerinin büyüklüğü göz önüne alındığında çocuk sevme durumlarının birçok faktöre göre değişiklik gösterdiği belirlenmiş ve bu konuda farkındalık oluşturulmuş-tur. Anahtar kelimeler: Çocuklar, sevme, öğretmenler ABSTRACTChildren who are loved in the family and school life may have an important role in creating a more peaceful environment in the future. The purpose of this study is defining the teachers' liking of children, and difference of this liking between male and female teachers in primary, and secondary schools. The sample of this study included a total 500 teachers from primary schools (n=155), secondary schools (n=314) andother educational institutions (n=21). To define these teachers' liking of children, data collected with Barnett Liking of Children Scale and demographic data collection form prepared by the researhers. There was not any statistical difference between male and female teachers regarding liking of children. It was found that liking of children points were high in Teachers higher age, married teachers and teachers who had children and these differences were statistically significant. In addition, teachers' liking of children points who like their job and choose voluntarly this job were higher than the other teacher and this difference was statistically significant. When considering the effect of teachers' importance on children's lifes it was determined that teachers' liking of children vary depending on many factors and awarness has been created on this subject.

Sınıf Öğretmenlerinin Sevgi Pedagojisine Yönelik Eğilimlerinin İncelenmesi

“…At the end of his study, Çay (2015) found that female pre-service teachers' level of liking for children was higher than male pre-service teachers, but the status of liking children did not differ according to the gender of teachers. Türk, Kardaş Özdemir & Kerimoğlu Yıldız (2017) found in their study that being a male or female teacher in terms of gender did not cause a significant difference in terms of liking children. In the light of these findings, it is understood that although the levels of liking children have different results according to gender, the attitude scores of female teachers are higher in tendencies towards love pedagogy.…”

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocuk Sevme Durumlarına Etki Eden Değişkenlerin İncelenmesi

“…Ayrıca, öğretmenlerin çocuk sevme konusuna İ. ŞENGÖZ TOSUN, N. S. ERKAN ilişkin çok az çalışma yapılmıştır. Yapılan alanyazın incelemesinde, öğretmenlerin çocuk sevme durumlarına etki eden faktörlerin belirlenmesine ilişkin bazı çalışmalar olduğu görülse de 14 , çocuk sevme özelliğine sahip olmanın daha ön planda olması gereken okul öncesi öğretmenlerinin çocuk sevme durumlarına etki eden faktörleri araştıran çalışmalar bulunmaktadır. Bu noktadan hareketle bu çalışma, küçük çocukların sosyal-duygusal, bilişsel ve kişilik gelişiminde kritik bir önemi olan okul öncesi öğretmenlerinin çocuk sevme durumlarının belirlenmesinin önemli olduğu düşünülerek planlanmıştır.…”