De trabajadores sociales y visitas domiciliarias en el sistema escolar chileno

Abstract

Resumen Basado en la evidencia de los positivos efectos que tienen las visitas domiciliarias en el bienestar de las personas, el artículo presenta los resultados de un estudio realizado sobre la visión que tienen trabajadores sociales que se desempeñan laboralmente en escuelas públicas chilenas sobre la visita domiciliaria como estrategia de actuación profesional. Se profundiza en la definición y en la importancia que le atribuyen, en la identificación de sus límites y fortalezas y en la percepción acerca de su efectividad. La metodología del estudio fue cualitativa, con la aplicación de 3 grupos de discusión a un total de 25 trabajadores sociales.

Hacia la prevención del ausentismo escolar: propuestas para la intervención socioeducativa

“…Desde el enfoque preventivo, las visitas domiciliarias pueden tener por objetivo, por un lado, tomar contacto con las familias distantes de niños absentistas y conocer las causas del absentismo, y por otro lado, realizar un trabajo educativo con las familias que permitan reforzar prácticas que fomenten el interés y compromiso de asistencia a la escuela. Una de las principales fortalezas de esta herramienta, es el desarrollo de un vínculo entre el agente visitador y la madre o padre, razón por la cual, es importante no sea aplicada como una medida aislada o excepcional sino que se mantenga en el tiempo si es que se considera necesario, o que se complemente con la aplicación de otras herramientas de trabajo (Razeto, 2018).…”

Sobre la legitimidad de la intervención social

“…Esto se visibiliza en la aceptación de la técnica tanto por parte del colectivo profesional como en la población usuario de los servicios sociales. De todos modos, se asume la mayor complejidad de escenarios para la legitimación de estos procedimientos (López-López, 2015;Razeto-Pavez, 2018). Las visitas domiciliarias son parte de los repertorios de diversos campos profesionales ligados a la idea de intervenir en el ámbito social (Glasinovic et al, 2021;Pedreros-Carrasco y Aracena-Álvarez, 2021).…”