¿De qué hablamos cuando decimos ‘Estilos de Vida?’: la experiencia de una comunidad educativa en Colombia

Abstract

RESUMEN Se propone repensar la noción ‘estilos de vida saludables’, a partir de la experiencia de una comunidad educativa de Colombia y desde la noción ‘estilos de vida’ planteada por las ciencias sociales, abordando las percepciones sobre alimentación, actividad física, salud y enfermedad. Se implementó una metodología cualitativa, participaron niñas y niños, adolescentes, cuidadores y educadores de Instituciones Educativas de 4 municipios de Cundinamarca, Colombia. A través de las narrativas expuestas se demuestra que los estilos de vida no se pueden limitar a un análisis de conductas de riesgo ya que tienen un componente estructural y están mediados por factores como el tiempo, la infraestructura, los espacios y prácticas individuales como colectivas. Se concluye que a pesar de que las personas conocen y dominan el discurso de los ‘estilos de vida saludables’ no se identifican con este, porque no dialoga con sus realidades, ni tiene en cuenta aspectos estructurales como edad, clase social, género, etnia, lo cual está relacionado con la posibilidad de ser o no saludable.

Lifestyles and digital entrepreneurship skills of young university students in Trujillo in times of pandemic in 2022.

“…Es importante fomentar una cultura emprendedora ya que los jóvenes cuentan con capacidades que les permite identificar nichos de negocio rentables, reflejándose de esta manera en el 62,3% de personas que indican que contaron con otras oportunidades conexas a la crisis de la COVID-19, en donde se aprovecharon las fortalezas y recursos para contribuir al emprendimiento, además es de suma relevancia resaltar el importante rol que tienen las instituciones frente a las necesidades de los emprendedores, como el apoyo para la digitalización o falta de financiación [2] . Por ello la experiencia de una comunidad educativa en Colombia, explica sobre cómo el estilo de vida se forma en conjunto con las experiencias vividas, desde los entornos escolares y sociales; además existe un factor importante como lo es la edad, ya que de esta manera se puede realizar análisis sobre sus propias realidades [3]. Y es en el ámbito universitario donde se desarrollan los emprendedores digitales con la formación y apoyo a la digitalización que se forja en las universidades, pero es imprescindible formar hábitos saludables para optar por un estilo de vida correcto que coadyuve al emprendimiento.…”