De la cohérence entre besoins ressentis et soutien perçu chez des enseignants débutants

Carpentier, Geneviève

doi:10.18162/fp.2020.a203

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“…De plus, l' enseignant débutant doit percevoir un sentiment de contrôle sur son travail et les enseignants d'EPS sont motivés par la possibilité de mettre en oeuvre leurs idées en collaboration (Whipp et Salin, 2018). Enfin, se refaire un nouveau réseau social à chaque changement d'école n'est pas un exercice aisé (Rojo et Minier, 2015) et les nouveaux enseignants ont besoin de soutien lié à la socialisation (Carpentier, 2020). (Mukamurera, 2018).…”

Section: Comparaison Du Type De Motivationunclassified

Motivation des enseignants en éducation physique et à la santé en début de carrière

Morency,

Grenier,

Bordeleau

et al. 2023

Formation-profession

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Motivation des enseignants en éducation physique et à la santé en début de carrière Formation et profession 31(2) 2023 • 1 ésumé La motivation des enseignants en début de carrière contribue à leur insertion professionnelle.Pour mieux comprendre cette motivation, 18 enseignants en EPS ont été interrogés lors de leur première rentrée scolaire, puis deux ans plus tard.Leurs propos, analysés à l'aide de la théorie de l'autodétermination, révèlent que leur motivation est plutôt extrinsèque. De plus, pour certains enseignants, l'instabilité d' emploi et l'accueil peu chaleureux du milieu scolaire pourraient expliquer l'absence de motivation intrinsèque, alors que pour d'autres, la satisfaction au regard de leur enseignement et la possibilité de créer des liens avec les élèves pourraient enrichir ce type de motivation.

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